简单事物中的规律多媒体教学设计及其点评.pdf

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关键词：简单事物中的规律多媒体教学设计及其点评

《探索规律》教学设计

一、教学目标:

1.结合具体事例,经历观察、发现规律,应用规律的过程。

2.能发现熟悉情境中事物的规律,能应用规律或自己创造有规律的事物。

3.积极参加找规律的活动,在应用规律、创造规律的过程中,获得成功的体验,发展合情推理能力。

二、教学重难点

教学重点:理解规律的含义,掌握找规律的基本方法。

教学难点:能够表述发现的规律,并会运用规律解决一些简单的问题。

三、教学过程

(一)情境导入

白板展示图片

师:孩子们,看到这幅图你们想到什么?

生:圣诞节

白板展示圣诞老人图片,故事开始

圣诞老人带着鹿拉的雪橇,带着礼物给小朋友们派发礼物了。圣诞老人来到了一个小朋友家,推开门放下了一个礼物箱,这里礼物箱需要密码才可以打开。由于圣诞老人太忙了,没来得及打开。但是留下了一封信,学生读完信,根据信中内容找到密码球。

学生通过观察得知最后一个密码球颜色,找到密码球打开密码箱。揭示课题《探索规律》(二)探索新知

打开密码箱,还有一封信,信中说到让孩子们利用箱子里的东西,根据指令布置好房间。

请学生通过观察完成。并利用动画验证学生答案。

教会学生描述规律:红蓝紫为一组,重复排列。

(三)巩固练习

白板展示指令二:挂回落下的雪花和圣诞老人请学生通过观察寻找规律完成。并利用动画验证学生答案。请学生描述规律说出原因

白板展示指令三:找到位置放错的袜子,换过来请学生通过观察寻找规律完成。并利用动画验证学生答案。请学生描述规律说出原因

白板展示指令四:补好丢失的彩旗

请学生通过观察寻找规律完成。并利用动画验证学生答案。请学生描述规律说出原因

白板展示指令五:完成圣诞前最后一项作业,数学课本97页练一练

通过小组合作的方式完成这一练习。

(四)课堂小结

白板展示指令六:说说这次圣诞节,你学到了什么?四、板书设计

简单事物中的规律多媒体教学设计及其点评