加法结合律优质课一等奖｜教案在线预览

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第三课时加法运算定律学习内容:加法运算定律;教科书第21页。学习目标:1. 在解决简单实际问题的过程中理解减法的性质。2.根据计算数据的特征,选择合适的方法进行简便计算。3.培养学生应用简便计算方法解决实际问题的能力。学习重点:理解并掌握简便算法。学习难点:根据计算数据的特征,选择合适的方法进行简便

资料类型：教学教案文档

所属课文：加法结合律

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2018-04-18 15:59:00

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学校：鄢陵县陈化店镇双堂小学

加法结合律优质课一等奖

未知

2018-04-18 15:59:00

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关键词：加法结合律优质课一等奖

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第三课时加法运算定律

学习内容:加法运算定律;教科书第21页。

学习目标:

1. 在解决简单实际问题的过程中理解减法的性质。

2.根据计算数据的特征,选择合适的方法进行简便计算。

3.培养学生应用简便计算方法解决实际问题的能力。

学习重点:理解并掌握简便算法。

学习难点:根据计算数据的特征,选择合适的方法进行简便计算。关键词:运算能力和应用意识

学习流程:

(一)复习导入

说一说我们学过的加法运算定律有?(可以用文字叙述,可以用自己喜欢的方式)这两个运算定律最大的不同是?

今天我们继续学习简便计算。(出示学习目标)根据课题和学习目标你有那些疑问?

(二)探究新知

问题一:出示例4,你能列综合算式计算吗?说一说先算什么,再算什么?

问题二:观察不同的综合算式,你发现了什么?

学习指导:1、学生独立列式计算。

2、小组同学之间互相说一说自己的方法。

展学:

1、我们列的算式分别是234-66-34、234-(66+34)、234-34 -66。

2、我们发现在计算234-66-34时,无论减去这两个数的和,还是交换两个减数的位置,都可以使计算变得简便。

3、我们还发现减法中的运算规律:一个数连续减去两个数,等于减去这两个数的和。还有在连减运算中,任意交换两个减数的位置,差不变。也可以用字母表示为:a-b-c=a-(b+c) a-b-c=a-c -b

(三)巩固练习

课本21页做一做1、2题。

(四)全课总结

说一说你的收获,你还有哪些疑问。

关于本教案的常见问题

Q：加法结合律优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加法结合律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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