人口普查课件配套优秀公开课教案设计

北师大版小学四年级数学上册《人口普查》教学设计《人口普查》教学设计

南刘庄中心小学李秀明

教学内容

多位数的读法和写法。(教材第6页例题及相应的练习)

教学目标

1、经历收集日常生活中常见大数的过程,并能说出这些大数的意义。

2 、能正确读写多位数。

3、能对多位数进行估计,发展估计意识。

教学重难点

多位数的读写法,读数中有“零”的写法。

教学准备:计数器、数字卡片

教学过程:

一、练习读写,复习旧知

1、快速读出下面各数(课件)。

2、写出下面各数:教师口述学生写数。

3、40059000是()位数,含有()级和()级,由()个万和()个一组成。在计数器上拨出下面各数,并像前面一样说出每个数的组成。320080,479853000, 2007000010。

二、多位数的读法

示地图。

(1)整万数的读法(课件)新疆维吾尔自治区约有19250000人,天津市约有10010000人。你能读出新疆和天津市的人口数吗?学生尝试后汇报。为什么只读出万以上的数?为什么要加万字?中间有两个零怎么读?

(2)读两级数北京市约有13819000人;四川省有83290935人;湖南衡阳市约有7070100人,这些数和刚才的数有什么不同?你会读吗,试一试。学生汇报交流后,思考:像这样含有两级的数怎么读?

2、亿以上数的读法我国总人口约为1295330000人,全世界人口约6302309700人;学生试读,小结读法。

3、练习读法试一试第一题;练一练第一题。

三、多位数的写法

1、亿以内数的写法

(1)(课件出示)香港六百七十八万人;成都市人口约为一千零二十八万五千人;广东深圳市约为七百万八千四百人.教师引导写香港人数,学生独立尝试其他城市人数。交流评价,并验证(将写出的数分级读出来)

(2)三百五十万零六百,写作。

过程要求:学生独立写数。小组交流,互相检查,让每一个同学都说一说自己是怎么想的,怎么写的?反馈交流结果。

(1)呈现题目:五十二亿五千六百万。

过程要求:①先请学生读一读这个数,看看含有几级的数。②对照数位顺序表,尝试写一写。③反馈写数结果。④小组交流,全班交流。板书呈现结果:“五十二亿五千六百万”写作:5256000000

(2)呈现题目:“二十亿零四百三十五万”写作。

过程要求; ①学生独立写数,对学有余力的学生要求放弃数位顺序表,直接写数。②同组交流各自的写法,着重说明“零”的处理。③反馈交流结果。板书呈现:“二十亿零四百三十五万”写作:20 ￤0435 ￤0000 这时板书不出现数位顺序表,为了帮助学生理解可以用分级线段来代替数位顺序表。(3)小结亿以上的数的写法。让学生交流,用自己的话说一说写数的规则。①弄清有几级的数。②从最高位写起,写出每一级上的数。③哪一位上一个单位也没有,就写0占位。写法练习:试一试第2题,写数并估计数的大小。练一练第2题。补充练习题:先分级再读出下面各数4391000,7060020, 1300000800,43910000,70600020,13000000800, 600600,6000600

四、巩固练习

1、练一练第3题,先读数,再连线。最后写右边的数验证。

2、阅读你知道吗,了解国际上分节方法。

3、同桌读写数游戏:一位同学用计数器拨数,一位同学读数;一位同学写数,另一位同学读出来。 4、拨一拨,写一写,再读一读用四个“5”和四个“0”组成一个八位数(1)一个零都不读出来(2)只读出一个零(3)读出两个零(4)读出三个零五、课堂小结并布置实践活动生活中大数应用非常广泛,请同学们在报纸、杂志或电视等媒体中收集一些有关大数的信息,并在全班进行交流。(与我们密切相关的十个以上数据)