图形的放大与缩小优秀教案设计｜教案在线预览

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图形的放大与缩小教学设计学习目标1、通过说一说、画一画、量一量,能说出图形放大与缩小的意义,能在方格纸上按一定的比例画出放大与缩小的图形。2、通过观察、画图、测量等数学活动来体验图形放大与缩小的过程,说出图形放大与缩小的之后的变化。重点:理解图形的放大与缩小。难点:会把图形按一定的比例放大或缩小。一

资料类型：教学教案文档

所属课文：图形的放大与缩小

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2018-06-10 13:07:00

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学校：包头市青山区文学道小学

图形的放大与缩小优秀教案设计

未知

2018-06-10 13:07:00

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关键词：图形的放大与缩小优秀教案设计

正文

图形的放大与缩小教学设计

学习目标

1、通过说一说、画一画、量一量,能说出图形放大与缩小的意义,能在方格纸上按一定的比例画出放大与缩小的图形。

2、通过观察、画图、测量等数学活动来体验图形放大与缩小的过程,说出图形放大与缩小的之后的变化。

重点:理解图形的放大与缩小。

难点:会把图形按一定的比例放大或缩小。

一、情境导入

看课本图片,你见过下面这些现象吗?这些现象中,哪些是把物体放大?哪些是把物体缩小?

像照像、用放大镜看书、投影仪放大图表、人和影子都是生活中放大与缩小的现象。今天我们就来研究这些图形是怎样放大或缩小的。

(把板书补充完整:图形的放大与缩小)

二、探究新知

(一)画放大后的图形

1.按2:1画出下面三个图形放大后的图形。

(1)审题:从图中你获得什么信息?

(2)小组讨论:按2∶1放大是什么意思?

(3)独立画一画要求

a.数一数并标出原图形各边格数

b.按2:1画出三个图形放大后的图形。并标出格数。

2.学生展示交流各自的画法。

3.重点评讲三角形的画法:

按2∶1放大就是把图形的各边放大2倍,刚才同学们只把底和高放大2倍,斜边呢?(用尺子量一量)那你为什么不先画斜边?(斜边很难确定它的倾斜度。)

4.小结:也就说按2∶1放大三角形,应先确定底和高,再画斜边。

5.观察放大(缩小)后的物体与原物体相比,有什么发现?

(图形的大小变了,形状没变。)

6.思考:如何一个图形按3:1.... 扩大,发生怎样变化?

(二)画缩小后的图形

1.如果把放大后的正方形按1:3,长方形按1:4 ,三角形按1:2缩小,各个图形又会发生什么变化?在方格纸上画画看。

2.分别说出1:3,1:4,1:2表示什么意思?

3.比一比,再发现:请同学们观察一下,这三组图形有什么相同的地方和不同的地方?(三组图形的大小不同,但形状相同。)

4.下面请同学们思考关于图形的放大与缩小,你还想提出什么问题?

三、课堂小结

通过刚才的学习你学会了什么?

四、课后拓展

李师傅把它制作的零件按一定的比画在图纸上,你能帮它标上比例尺吗?你是怎样想的?

关于本教案的常见问题

Q：图形的放大与缩小优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形的放大与缩小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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图形的放大与缩小优秀教案设计