②小山羊和小灰兔ppt课件课堂实录

《小山羊和小灰兔》教案

王婷教学目标:

1.认识本课生字5个,会写6个生字。重点指导:操、遇、顺

2.有感情朗读课文,体会句号、问号、感叹号表达的语气,理解课文内容。

3.懂得在生活中做个守信用的人,自觉做到说话算数。

重点难点::

1.能用学过的识字方法识字、写字,能够熟练掌握本课的生字。

2.有感情地朗读课文,读出疑问、感叹语气,体会人物的心情,懂得在生活中做个守信用的人。

教学过程:

一.导入(谜语导入)

小朋友们,今天王老师给你们带来了一个谜语,你们来猜一猜是什么?(小山羊)(小灰兔)

那他们之间发生了什么样的故事呢?今天我们来学习《小山羊和小灰兔》

齐读课题

题目质疑:

学生甲;这只小山羊是怎样的一只小羊呢?

学生乙;这只小兔是怎样的一只小兔予呢?

学生丙;在在他们之间发生生了什么事呢?

二、初读课文,整体感知

1、老师范读,学生注意听准读音,听清停顿。

2、老师提出同桌合作学习的要求。

(1)和同桌轮读课文,能够读准字音,读通顺句子。

(2)用自己喜欢的符号把文中不认识的生字或忘记的生字标出来。

(3)读完以后同桌考一考课后生字并组词。

3.学生按要求初读课文。(老师巡视指导)

4、检查读书情况。

(1)重点检查下面几个字的读音。

mo gu qian you yu hui

蘑菇歉犹豫灰

chen cao yu zan shun

晨操遇咱顺

(2)学生按自然段分组读课文,老师引导学生纠正朗读中的读音。

(3)用一两句话说说小山羊和小灰兔之间发生了什么事。

(小山羊和小灰兔约好一起去采蘑,可是小灰兔两次都没有守信用。)

三、深究细读,读中感悟。

1.出示自学任务

(1)默读课文,找出描写小山羊做法的语句,用“~~~~~”画出来。

(2)再读课文,找出描写小灰兔表现的语句,用“————”画出来4.学生汇报

(1)第一次

①小山羊是怎么做的?

(课件出示)小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来

A.生自读这句话,说说自己读懂了什么。

B.交流流感受。(抓住“等啊等啊”“等了很久”等重点词语,体会小山羊很守信用)

C.生读出体会

D男女赛读。

②小灰兔为自己的失约找了什么理由?

(课件出示)刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。

A.指名读

B谈体会。

C.读出感悟,再次悟出小山羊很守信用。的合式

D.组内赛读。

③总结学法:

A.分别找出小山羊和小灰兔表现的语句,读一读。

B抓重点词语交流感受。

C.读出感悟。

(2)第二次:

①以小组为单位,在小组长的带领下自学第3自然段。(课件出示学法指导)

②小组展示读。

5.因为小灰兔不讲信用,所以当他让小山羊第二天再等他时,小山羊还是那么坚决吗?齐读最后一自然段。

6.第二天早晨,小山羊会不会等小灰兔呢?(续编故事:第二天早上……)

(1)老师引导学生想象,自由发言

(2)指导学生在课下演一演

7.学了这一课,你有什么收获?(不管在什么么情况下,都应该说话算数,做一个讲信用的人)

三、总结。

遵约守信是我们中华民族的传统美德,希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里,老师送给你们两句古语。

1.一言既出,驷马难追。

2.言必信,行必果。

第二课时

一、检查复习,激趣导入。

1.分角色朗读课文。师生评议。

2.用生字卡片检查学生对生字的认读情况。

开火车读、同桌互读、齐读

ニ、自主识字。

1.用自己喜欢的识字方法识记字形。

(1)同桌交流如何记住:顺、遇(一人选一个)

(2)请一组同桌汇报展示

2.指导写字:遇

(1)小老师带全班书空,老师范写

(2)学生观察这个字的结构,如何写好看,哪些地方容易写错

(3)生说关键笔画:中间的是一提不是一横

(4)老师总结、提示:“遇”字的最后一笔要写平一点,长一点,让“禺”字站在上面才好看

(5)生练习写“遇”字

(6)评一评:选两本投影展示,评一评写的好不好,怎么写更好

3、总结写字方法

(1)写字前先观察

哪里容易出错?

是什么结构,在格子里怎么安排?

关键笔画注意什么?

(2)写字时注意姿势,完整写,注意少用橡皮。

(3)写完后评一评:写正确了吗?写好看了吗?

4.运用写字方法,同桌合作,自学:操

(1)书空

(2)同桌交流:

结构、关键笔画等

(3)练写生字