打扫卫生第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教学内容:打扫卫生课时安排 2教学目标 1、自主解决问题和学习除数是整数,被除数位数不够时,添0继续除的计算2、能熟练笔算除数是整数的小数除法。3、培养学生积极的学习态度,树立学好数学的信心。教学重点:掌握小数除以整数,被除数位数不够时,添0继续除的计算方法。教学难点:商中间有0和整数部分不够除用0

资料类型：教学教案文档

所属课文：打扫卫生

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2018-04-16 08:06:00

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学校：冯贝堡镇中心小学

打扫卫生第二课时教学设计

未知

2018-04-16 08:06:00

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关键词：打扫卫生第二课时教学设计

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教学内容:打扫卫生

课时安排 2

教学目标 1、自主解决问题和学习除数是整数,被除数位数不够时,添0继续除的计算

2、能熟练笔算除数是整数的小数除法。

3、培养学生积极的学习态度,树立学好数学的信心。

教学重点:掌握小数除以整数,被除数位数不够时,添0继续除的计算方法。

教学难点:商中间有0和整数部分不够除用0占位。

教学过程:

一、复习引入

1、昨天,淘气逛商店的时候,“用18.6元买了6斤葡萄,每斤葡萄多少钱呢?”你能帮淘气算一算吗?

2、今天淘气打算去买扫把(出示主题图)学生独立用竖式计算。师:有问题吗?

二、探索新知

1、生,被除数位数不够了。师:你真能干!有小朋友能解决这个问题吗。学生交流讨论,教师巡视指导。师:请小组选派代表汇报你们的讨论结果。师:你们真了不起,有这么多想法,大家比较一下,你们认为哪个方法比较简便实用?生:在被除数末尾填0继续除。师:说说为什么可以在被除数末尾填0继续除。

2、请同学们完成:“买4个簸箕花了26元,每个簸箕多少元?”学生独立用竖式计算,集体订正。小结:整数除以整数,可以点上小数点,添0继续除。

三、试一试

1、教材第5页第试一试,先独立计算,再说一说每步是怎么算的。

2.小结:在小数除法中,也要一位一位往下除,除到哪一位不够商1,就在上面商0占位。如果被除数的整数部分不够商1,就要在个位商0占位。

四、练一练

1、教材第5页第一题。

2、教材第5页第二题。

3、教材第6页第三题。

4、教材第6页第四题。

五、总结反馈

师:今天你有什么收获呢?请大家评价一下自己的表现,说说自己的体会、感受或想法。作业布置《教材》p6(5、6、7)

板书设计

精打细算

除数是整数的小数除法

18.9÷6 26÷4

关于本教案的常见问题

Q：打扫卫生第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《打扫卫生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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