3　跟小鱼学潜水优质教案设计

四年级品社学科《游戏中的规则》实践活动课教案

普化小学韩梅

一、教材分析

本课教学内容来自“做守规则的人”一单元中的第一课。本单元教材有:“游戏里的规则”、“学校里的规则”、“社会生活中的规则”、“国家中的规则” 、“国际交往中的规则”五课组成。本单元从学生最熟悉的游戏入手,引导学生在游戏的过程中通过最直观的感受来关注规则,了解规则的意义。进而帮助他们在自己制定规则的过程中了解规则是为人们服务的,了解自觉遵守规则的重要性,形成“我要遵守规则”的意识。

二、教学理念

引导学生自主、合作学习、注重过程体验。

三、教学目标

1、了解游戏中的规则。

2、通过实践游戏,帮助学生体验和了解规则的意义。

3、知道规则是可以修改的、尝试修改规则。

重点:了解游戏中的规则。

难点:让学生在游戏中遵守规则。

四、板书设计

游戏里的规则

遵守规则、相互合作、情况有变、规则可变

五、教学环节:

活动一:导入

教师活动:和学生自由谈话,互相了解,拉近距离。课间,我们玩了许多游戏,小朋友们开心吗?说说游戏有哪些益

处?(指名学生说)

教师小结:游戏能带给我们这么多的收获,今天这节课,我们继续玩一玩游戏,高兴吗?

学生活动:学生自由说说

设计意图:提前预热,激发学生的兴趣与参与热情,与学生拉近距离。

活动二:尽情游戏,凸现存在的问题,感悟规则的重要。

教师活动:出示球,引发学生玩游戏的兴趣,感悟规则的重要。

1、要求:动脑想一想,可以怎样玩?

学生活动:1、学生交流。

2、全体参与游戏《背挤球》(全体同学分两组进行“背

挤球”比赛)

设计意图:精心营造情景,让学生体验游戏的乐趣,同时暴露游戏时常见的问题一,有些同学不遵守游戏规则。

教师活动:交流活动感受引语——1、刚刚玩的游戏里有什么规则?

1、谁想告诉大家你刚才玩的快乐吗?为什么?

2、最后教师小结。

学生活动:1、介绍游戏过程。说说影响自己心情的原因?

2、假如有人不遵守规则会怎样?

设计意图:把课堂教学与学生的生活彼此联系,凸现游戏中的自我,有的学生遵守游戏规则,有的不遵守游戏规则。通过做

游戏,人人有话可说,有话想说,让学生成为课堂的主人。

活动三:再现游戏,制定规则。

教师活动:引语:针对刚才的问题,想想如何使游戏玩的公平、顺利、

开心?以“夹弹珠”为例讨论

学生活动:讨论并制定“夹弹珠”游戏规则。

教师活动:课件出示游戏规则表

学生活动:全班确定制定的规则,填写规则表。

学生活动:在两分钟之内看哪一组“夹弹珠”来的最多?

设计意图:营造开放的学习氛围,学生自主、交流、发现并制定游戏

规则并在游戏中体验规则,使得对规则有感性的认识。

活动四:规则可以修改吗?

教师活动:1、引语:所有的游戏都有规则,制定规则是为了我们更好的玩,但实际情况有变时,我们怎么办?2、播放录像:

打乒乓球、打沙包、点鼻子、打纸牌等游戏。

学生活动:1、每组选一个喜欢的游戏说说该游戏中的规则。2、根据

实际做一做这个游戏(每组4、5、6人不等),时间为5

分钟。

教师活动:引话:刚才每组同学都选择自己喜欢的游戏,但在游戏的

过程中老师发现你们玩得并不顺利、开心。谈谈游戏感受。

设计意图:1、此活动让学生感受到按录像中的游戏规则并不适合实

际情况,学生自动提出修改游戏规则并根据实际情况小组

修改游戏规则。

学生活动:1、学生根据实际情况小组修改游戏规则。

2、学生做修改规则后的游戏。

3、学生再谈感受。

教师活动:教师小结:在生活中,由于时间、地点、人员等原因,我

们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太适合,可以

修改游戏规则,但修改游戏规则一定要公平、合理

设计意图:通过学生亲自做游戏,修改游戏规则,使学生认识到规则

不是一成不变的,它可以根据实际情况加以变通。但这种

变通一定是经过大家同意,更加合理、公平。

学生活动:分小组打纸牌,每组人数不等,2----6人。

教师活动:教师给每组发放一副纸牌。

要求:每组人数不等,有2人、3人、4人,小组制定规

则,自由玩,玩得顺利、开心。

实践意图:通过每组人数不同,而玩游戏的规则也不同,使学生进一

步认识到规则不是一成不变的,是可以修改的。

活动五:课后拓展延伸

教师活动:1、引语:游戏千千万,都是大家创造出来的,我们小朋友这么聪明,老师相信你们也能创造游戏。

3、出示:一副球拍、几只气球、乒乓球、数张报纸??

3、课后分组利用这些原材料创编游戏,并制定出游戏规

则,填写规则表。

4、下节课各小组介绍自己创编的游戏及制定的规则。

5、按游戏规则玩一玩自己创造的游戏。

课后反思:

针对本课的特点,我精心的设计了做游戏活动。把生活中的游戏搬到课堂上,调动学生学习的兴趣,让全体学生参与其中。让学生在快乐游戏的同时,暴露出游戏中常见的问题,为了自己一时开心,不遵守游戏规则。继而,通过做游戏,让学生明白要想游戏时,玩的公平、顺利、开心,就要遵守游戏规则,并根据实际情况,可以修改游戏规则。还让学生自主创造游戏,发展了学生的创造思维和想象力。总之,本节课,学生在自主、探究,在玩中学,学中玩,尽情地玩了许多游戏,充分体验到游戏的快乐。同时,大家也懂得了要想在游戏中获得快乐,就要在游戏中自觉遵守游戏规则。