求一个小数的近似数公开课教案｜教案在线预览

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第12课时小数的近似数(1)【教学内容】教材第52页例1、做一做及第54页练习十三第1,2题。【教学目标】1.能根据题目要求用四舍五入法准确地求出一个小数的近似数。2.通过小组讨论、实例分析,知道在表示小数的近似数时,末尾的0不能去掉,知道在求近似数时,保留的小数位数越多结果越精确。3.通过生活中的

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所属课文：求一个小数的近似数

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2018-04-26 10:37:00

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学校：增城市石滩镇麻车小学

求一个小数的近似数公开课教案

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2018-04-26 10:37:00

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关键词：求一个小数的近似数公开课教案

正文

第12课时小数的近似数(1)

【教学内容】

教材第52页例1、做一做及第54页练习十三第1,2题。

【教学目标】

1.能根据题目要求用四舍五入法准确地求出一个小数的近似数。

2.通过小组讨论、实例分析,知道在表示小数的近似数时,末尾的0不能去掉,知道在求近似数时,保留的小数位数越多结果越精确。

3.通过生活中的事例,感受到求小数的近似数在生活中的广泛应用。

【教学重点】

根据要求用四舍五入法求一个小数的近似数。

【教学难点】

根据要求用四舍五入法求一个小数的近似数。

【教学准备】

PPT课件。

【板书设计】

小数的近似数(1)

保留整数精确到个位看十分位上的数

保留一位小数精确到十分位看百分位上的数

保留两位小数精确到百分位看千分位上的数

【教学反思】

[成功之处] 学习数学的兴趣和信心对学生来说是十分重要的,我将学生的生活与数学学习结合起来,让学生熟知、亲近现实的生活,让生活中的数学走进学生视野,走进数学课堂,使数学教材变得具体、生动、直观。在教学过程中,我充分利用学生的认知规律,加深对“用四舍五入法求小数的近似数”的理解。善于提出问题来引导学生思考,教学效果很好。

[不足之处] 学生的语言表达能力还有待提高。课堂中,数学语言精简性直接影响着学生对新知识的理解与掌握。

[再教设计] 再教学时,我要严谨准确地使用数学语言,发现并灵活掌握各种数学语言所描述的条件及其相互转化,以加深对数学概念的理解和应用,增强提问的指向性、目的性。

关于本教案的常见问题

Q：求一个小数的近似数公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《求一个小数的近似数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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