乘法运算定律板书设计｜教案在线预览

资料摘要

简便运算教学目的:1.引导学生能运用乘法分配律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点:会运用运算定律进行简单计算。教学难点:会通过拆数,变式等方法灵活地进行简便计算。教具使用:P

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法运算定律

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2018-04-25 08:57:00

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学校：卢氏县范里镇三门中心小学

乘法运算定律板书设计

未知

2018-04-25 08:57:00

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关键词：乘法运算定律板书设计

正文

简便运算

教学目的:

1.引导学生能运用乘法分配律进行一些简便运算。

2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。

3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点:会运用运算定律进行简单计算。

教学难点:会通过拆数,变式等方法灵活地进行简便计算。

教具使用:PPT

教学策略:引导、质疑、发现

学习策略:合作探究

一、复习导入。

1、谈话:我们上节课学习了什么呢?(乘法分配律)

你能把它用字母表示出来吗?乘法分配律还有没有别的形式呢?谁来说一下?

2、导入:嗯,看来大家上节课学得不错,但是大家知道吗,乘法分配律还可以用来进行简便计算,想学学吗?我们一起来学习。板书:应用乘法分配律进行简便计算

二、探究新知

出示例9

1、王老师为了丰富同学们的课余生活,买了5副羽毛球拍,花了330元。还买了25筒羽毛球,每筒32元。(“一打”是12个。)王老师一共买了多少个羽毛球?

怎样列式?谁来说说自己列的式子?

(板书并问学生各个数字代表什么)

2、竖式计算

3、能不能用乘法分配律进行简便运算呢?

12×25

=(3×4)×25 12×25

=3×(____×____) =(10+2)×25

=3×____ =

=____ =

三、巩固强化

1、学校共有350册图书,平均分给14个班,每个班有多少图书?

2、在括号里填上合适的数或者运算符号。

(40+7)×12=()()()()()()

29×56+56×31=[( )( )( )]( )( )

四、课堂练习

1、用简便的方法计算。

(1)104×25

(2)15×(20+3)

(3)38×7+62×7

(4)5×23+5×27

2、李大爷家有一块菜地(如图),这块菜地的面积有多少平方米?

五、全课总结。

今天我们学习了什么?谁来小结一下?

六、堂清测试

1、计算小能手。(用最简便的方法计算)

183×172—181×172 250×44 104×31

190—45—55 1200÷5÷60 4200÷84

2、新光小学 660名同学参加夏令营活动,活动中分成6队,每队又分成10组,平均每组有多少名同学?

3、每袋瓜子3.5元,每袋果冻6.5元。王叔叔买了8袋瓜子和8袋果冻,一共要花多少钱?

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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