1吨有多重教学设计及课堂实录

1吨有多重

商丘市前进小学王迎花

教学内容:北师大版三年级数学下册第四单元第47、48页的内容(1吨有多重)。

教学目标:

知识目标:结合具体生活情境,认识质量单位“吨”,了解1吨有多重,知道“1吨 = 1000千克”,并能进行简单的换算。

过程目标:结合具体情境,让学生在实际操作中提高对物体质量的估计能力。

情感目标:渗透数学知识来源于生活实践的思想,感受数学与实际生活的联系,在学习活动中感受快乐。

教学重点:认识质量单位“吨”,掌握“1吨 = 1000千克”。

教学难点:认识和明确“吨”的实际意义。

教学准备:多媒体课件、课前收集的有关“吨”的资料。

教学方法:引导法、讨论法。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1.课件出示教材中的情境图。

师问:图中的小象在干什么?你能讲讲这个故事吗?

学生看图,明确图意,并讲述故事情节。

师问:从这几幅图中,你对“吨”这个质量单位有了哪些认识?

(让学生体会“吨”是一个很大的质量单位。)

2.导入:“吨”究竟是多大的质量单位呢?1吨有多重?这节课就让我们来了解质量单位“吨”。(板书:1吨有多重)

二、探究新知,认识质量单位“吨”

1.出示课前收集到的关于“吨”的资料。

(1)蓝鲸是世界上现存最大的动物,体长一般为24米,质量为100吨以上。最大的蓝鲸体长可达33米,质量可达190吨,大约相当于32头大象或300头牛的质量,它的舌头就有3吨重。(蓝鲸是一种体型非常大的动物,在描述它的质量时,用到了质量单位“吨”。) (2)陆地上最大的动物是大象。世界上的大象分两种,一种亚洲大象,一种非洲大象。一头非洲雄性大象,长到15岁左右体重达到7—8吨。

2.结合身边的资源认识“吨”。

(1)每人体重约是25千克,40名这样的同学重约1吨。

(2)1袋面粉重50千克,20袋面粉重1吨。

(3)1桶油重100千克,10桶油重1吨。

(4)讨论:1吨等于多少千克?

(5)课件出示吨与千克的进率:

1吨=1000千克;1t=1000kg

(6)课件出示小儿歌让学生记忆:

物体较重不用怕,吨来帮忙表示它。

千克与吨同兄弟,进率1000别换差。

3.说一说生活中的“吨”。

(1)出示教材中的实例,让学生说说哪些地方用到了“吨”。

一座桥的承重量是50吨;

一辆吊车能吊起8吨重的物体;

电梯限重1000千克(1吨)。

(2)请学生说说在哪些地方还见过“吨”。

4.正确使用质量单位。

(1)出示教材47页下面的例题。提问:你知道括号里应该填哪个质量单位吗?为什么这样填?

(2)学生汇报,师讲评。

一卡车货物重3(吨);一桶食用油重2(千克);

一支牙膏重50(克);一头牛重250(千克)。

三、巩固练习,提高能力

1.完成教材48页1题。

课件出示题目,让学生边阅读,边选择合适的质量单位进行补充。

2.完成教材48页第2题的填一填。

生独立完成,师讲评。

3.完成下面的判断,并说出理由。

(1)一只麻雀约重800千克。()

(2)一节火车车厢的载重量约是60吨。()

(3)1000千克=10吨。( )

(4)1吨钢材比1吨木头重一些。()

4.数学故事“曹冲称象”。

⑴结合图片请学生讲“曹冲称象”的故事。

⑵根据记录表你知道大象有多重吗?

小组合作计算这头大象有多重。

5.阅读“你知道吗”。

四、课堂总结

这节课我们学习了什么?你有什么收获?(知道了“吨”是一个很大的质量单位,1吨=1000千克,可以用“吨”表示较重物体的质量……)

板书设计:

1吨有多重

1吨=1000千克

1t=1000kg