猜数游戏优秀教学设计是什么类型的资料？

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猜数游戏优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：猜数游戏优秀教学设计

正文

北师版四年级下册《猜数游戏》教学设计

教学内容:北师大版四年级下册数学p72-73页

教学目标:

1. 通过“猜数游戏”这个情境,让学生会解方程ax ±b=c,并会简单的应用。

2. 在玩“猜数游戏”的过程中,体会解方程的思路,并掌握方法。

教学重点、难点

1. 通过猜数游戏等活动,利用等式性质解“ax ±b=c”这样的方程。

2. 通过解决简单的实际问题,进一步体会方程的意义。教具准备电脑课件等。

教学过程

(一) 课前小练习创设情境,揭示课题

1、师:回忆等式有哪些性质?

生:略

2、猜年龄游戏

师:老师年龄的2倍在减去2等于70,猜猜老师多少岁? 生:略

师:今天笑笑、淘气还有智慧老爷爷也在玩猜数游戏出示课件:猜数游戏

学生齐读:猜数游戏

观察情境图,并自学第一个小绿点的内容,思考:笑笑是如何解决这个问题的?

抽生汇报,引出数学课题用方程解应用题并板书

板书:用方程解答应用题

(二)出示课件教学目标

(三)探索交流,获取新知

1、出示自学指导

看72页第二个小绿点的内容,重点看第二个小绿点的内容,看后会列方程并解答。

2、检测自学内容

3、课件出示精讲点拨列方程时:

(1) 、先找数量关系

(2) 、当题中没有未知数时设未知数为Χ, 再列方程并解答。注意:例如2Χ是2×Χ的简便写法, 我们在书写时一般都采用简便写法。解方程式时,等号上下对齐。

4、抽生完成72页第三个小绿点教师根据生描述板书

分析题目等量关系。

教师:请你分析这两句话,说出等量关系。

学生通过简单的思考·交流,会得到一个等量关系:淘气想到的数乘3减去20等于100。

学生写出方程:3x-20=100(可直接写出吗? )

提示:当题中没有未知数时设未知数为Χ

这时候,可以让学生说一说,下一步根据等量关系列方程师:用什么方法求x 的值。

生:算式各部分的关系

生:等式的性质

3、解方程的书写格式。

教师明确说明解方程的书写格式。

解:设这个数为x 。·设未知数为x 。

3x-20=100 ·根据等量关系列方程。

3x=120 ·两边都加20 ,得到算式。

x=40 ·两边都除以3,得到算式。

/ 4、验算。

让学生把x=40代入原方程“3x-20=100”, 算一算方程的左边是多少, 方程左右两边是否相等。完成后,教师说明,把x 的值代入原方程,如果方程左右两边相等,说明正确。

(5) 、检验,写出答案。

(四)完成教材第73页的“练一练”。

1、第2题。

解方程。

学生独立计算,和同桌交流自己的计算过程。

集体反馈同桌互评

2、第3题。课件出示

首先,教师要引导学生看懂图,从图中找出等量关系,然后再列方程解决每一小题。

3、第4题。课件出示情境图

可以让学生独立完成。

先根据题意直接列出方程,然后再解方程。

4总结课件出示

(1) 、弄清题意,找出等量关系

(2) 、设未知数

(3) 、根据题中等量关系列方程

(4) 、解方程

(五) 、课堂总结

今天这节课我们学习了什么内容,你学到了什么?

课件出示

板书设计: 猜数游戏

用方程解决应用题

解:设这个数为x 。·设未知数为x 。

3x-20=120 ·根据等量关系列方程。

3x=120 ·两边都加上20 ,得到算式。

x=40 ·两边都除以3,得到算式。/验算。

让学生把x=30代入原方程3×40-20=120 对了

资料摘要

猜数游戏优秀教学设计

猜数游戏优秀教学设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：猜数游戏优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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