②狮子和兔子获奖说课稿｜教案在线预览

资料摘要

教材分析:《狮子和兔子》是北师大版二年级语文下册第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。写的是识字被蚂蚁叮咬,不胜其烦,兔子启发他开动脑筋,跳到水里,摆脱了蚂蚁的故事,从反面说明不动脑筋光凭力气和发脾气是不能解决问题的。这个童话故事生动有趣,语言简洁、浅显,孩子们理解起来比较容易。狮子和兔子的形象刻画

资料类型：教学教案文档

所属课文：②狮子和兔子

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2018-05-28 14:31:00

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学校：西安市雁塔区航天小学

②狮子和兔子获奖说课稿

未知

2018-05-28 14:31:00

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关键词：②狮子和兔子获奖说课稿

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教材分析:

《狮子和兔子》是北师大版二年级语文下册第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。写的是识字被蚂蚁叮咬,不胜其烦,兔子启发他开动脑筋,跳到水里,摆脱了蚂蚁的故事,从反面说明不动脑筋光凭力气和发脾气是不能解决问题的。这个童话故事生动有趣,语言简洁、浅显,孩子们理解起来比较容易。狮子和兔子的形象刻画非常传神,特别是二者的对话、神态、语气都非常生动,想象空间也比较大。因此,这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的素材。

教学课题:《狮子和兔子》

教学目标:

1、会认10个生字,会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解重点词语:“吼、蹦、翻滚”“筋疲力尽”、“恼羞成怒”等,体会人物对话时的心理活动。

4、通过学习课文,认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

教学重点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

教学难点:

认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

教学方法:情境朗读法、交流讨论法

教学准备:

多媒体课件、字卡

第一课时

课时目标:

1、会认10个生字,会写6个生字

2、能正确流利地朗读课文,整体感知课文内容

教学过程:

一、谜语激趣,导入课题

1、(课件1)出示谜语:

头发乱蓬蓬,样子很威风

抬头吼一声,百兽躲进洞。

(狮子)

耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。(兔子)

2、板贴图片,师生共同板书课题。(课件2)

二、初读课文,认识生字

1、自由朗读课文。要求:

(1)、标出自然段号

(2)、读准字音,读通句子

(3)、画出不认识的字,并用学过的识字方法解决。(问一问、想一想、查一查)(课件3)

2、检查字词识记情况

(1)、出示词语:脾气、一群、又疼又痒、筋疲力尽、恼羞成怒、笑嘻嘻、提醒、纵身(课件4)

(2)、当小老师读,小组比赛读。(复习“又()又()、和ABB 形式的词语。)

(3)观察痒、疲、怒、嘻、醒,提示学生形声字的识记方法。

(4)出示生字卡片:区分决、觉、块

(5)游戏:找朋友(课件5)

三、熟读课文、整体感知

1、检查读书情况

(1)、指名分段朗读,要求:不添字、不掉字、做到正确流利地朗读课文。

(2)、思考:课文讲了一件什么事?

狮子被一群()咬的(),却(),后来,经过()的提醒,它()赶走了红蚂蚁。

四、指导写字

1、学生观察田字格中的生字,说说每个字写的时候应注意什么。(课件6)

2、教师范写强调:

“醒”强调左边是“酉”而不是“西”。

“厌”和“决”的捺要舒展开。

“咬”左边的“口”字旁写的时候上大下小,位置在应稍高一些。

3、学生自己练写。

五、听写生字

六、板书设计

狮子和兔子

关于本教案的常见问题

Q：②狮子和兔子获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②狮子和兔子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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