1. 东南西北第二课时教学设计

东南西北

傅俊倩

教学目标

1、辨认生活中的东、南、西、北。

2、正确认识平面图上的东、南、西、北。

3、符号认识与运用东、南、西、北。

4、路线的描绘。

5、能积极参加数学学习活动,体验数学与现实生活的密切联系,在活动与交流中获得良好的情感体验。

教学重点:给定东南西北中的一个方向,能准确辨认其余三个方向;会用东南西北描述物体所在位置。

教学难点:正确描绘生活中的路线。

教具准备:教学挂图“小区图”

教学过程

一、游戏活动,导入新课

1、互动游戏:和老师一起做有关上下、左右、前后的一些活动。如:向前迈两步,向后退三步、向左弯弯腰、向右踢踢腿、向上拍拍手、向下拍拍手。

在刚才的游戏中用到哪些表示方向的词?(前后左右)

2、请2名学生到前面来再做一遍游戏,同学们仔细观察,为什么同样的口令他们做的不一样?(站的方向不同)

3、引出课题《东南西北》

二、实际观察,感受方位

1、根据太阳东升西落辨认东西

2、根据东西,找到其他两个方向

3、找一找:面向东方跺跺脚、面向西方跺跺脚、面向南方拍拍手、面向北方拍拍手,找到规律东西相对,南北相对。

4、室内辨认:黑板在我们的()面,老师在我们的()面。同学们面朝()面,后面是(),左面是(),右面是()。

5、超级模仿秀:学青蛙向南蹦两步;面向西学公鸡迈几步;朝东扮个孙悟

空;向北点点头

三、上北下南左西右东

1、手绘学校地图,由于绘制的地图方向不一致,人们难以根据地图找到要去的地方而产生问题,从而引导学生得出:必须有统一的方向才能使人们看得懂地图,不会混乱。板书:上北下南左西右东

2、根据规定对自己绘制的地图进行修改

3、展示“小区之家”你能从图中找到小胖的家吗?你是怎么找到的?其次让学生说说:想去谁家?该怎样走?

4、小胖家的四周有什么?

小胖的家

北面:

东面:

南面:

西面:

独立完成:出租车公司

北面:

东面:

南面:

西面:

四、实践拓展。

1、小巧想去小亚的家,写一写她走的路线,你能看出她最短要走几个路段?

2、课本第49/5

3、出示学校周围的地形图:

(1)通过看地图,说说你都看懂了什么。

(2)找一找学校、自己的家的位置,用圆点表示其位置。你还能在地图中找到一些你认识的地方吗?

(3)我想从××出发到××,可以怎么走?让学生画一画,写一写。

五、总结。

1、通过这节课你有什么收获?

2、请你用今天学到的知识看一看上海地图,找一个你最想去的地方,设计一条最佳路线,下节课交流。