①山寨优质课教案设计

山寨

第一课时

课时目标

1.了解诗歌的意思,体会上山人急切和欣喜的心情。

2.理解山路是盘旋、时隐时现的,补充课文中的插图。

3.有感情地朗读课文,背诵课文。

生字卡片,配乐朗诵影音资料。

一导出课文题目

这节课,我们一起学习一首诗歌。

板书课文题目:山寨(zhài)。

注意读准“寨”的字音。

二初读课文,整体感知

1.出示生字卡片,学生借助汉语拼音认读。

(1)指名接龙认读。第一个同学读正确,大家跟读;如果读错误,第二个同学帮助纠正。

(2)同桌互读检查。

2.自己出声读诗歌。要求读准字音,画出有几小节。(三小节。)

3.指名读诗歌。想想这首诗主要是写什么的。

三学习诗歌

1.学习第一节。

(1)指名读第一节。想想这节的每句话都在讲什么。

(2)请两个学生分别读这一节,理解每句话的意思。

学生甲:前两句主要写山寨看着近。

学生乙:后两句主要写到山寨走起来感觉远。

(3)指导读出感情。

2.学习第二节。

(1)自读第二节,提出不懂的问题。

(分明是到了寨边,怎么会一户人家也不见?)

(2)围绕这个问题,分组讨论。

学生甲:因为寨子是建在山上的,山路七拐八弯,特别长。

学生乙:因为山上到处林遮树掩,青藤垂挂屋檐,人们只能看见炊烟,所以到了门前也不知道。

(3)指导学生有感情地朗读。

3.学习第三节。

(1)齐读第三节,提出不懂的问题。

(“林遮树掩”是什么意思?)

(2)结合插图理解,这个词的意思是绿树掩映,找不到寨门。

(3)补充山路的插图。

炊烟袅袅,在绿树掩映下就有七拐八弯的小路。山路是盘旋的,时隐时现的。

(学生边理解边画出山路。)

4.分组讨论:作者在上山寨的过程中心情有什么变化?

学生甲:我从“哪知道上山下山,一走就是半天”和“怎么一户人家也不见”中体会出作者急切、无奈的心情。

学生乙:我从最后一节体会出作者欣喜的心情。

四有感情地朗读、背诵诗歌

1.配乐,学生自己练读。

2.指名汇报读,师生评议。

3.同桌互相试背。

板书设计

山 寨错误！未找到引用源。急切、欣喜

课后反思

学习这篇课文,主要是让学生感受山寨环境的美,上山路的奇,想象山寨的样子。学习难点是体会诗意。在学习这篇课文时,教师要让学生看图,直观地看到山寨的美丽景色,并让学生说说自己居住的地方周围的环境怎样,引导学生要懂得保护环境。

课堂作业

1.有感情地背诵课文,看谁背得最正确。

2.优化作业设计。

(1)照样子,写词语。

例:七拐八弯 ．．

五光十色 三心二意 五湖四海 七上八下

(2)把下面的句子补充完整,再加上标点符号。

①我们全班同学

都去看电影。

②老牛伯伯

,你说它漂亮吗

?

③

咱们一起植树去吧

!

第二课时

课时目标

1.学会本课的生字、新词。

2.正确、规范地书写生字。

生字卡片。

教学过程

一检查复习

有感情地背诵诗歌。

二识字、写字

1.出示生字卡片,指名接龙读。

炊烟垂挂多亏小狗汪汪七拐八弯

2.学生用学过的识字方法,识记字形。

3.集中交流。

拐:“另”左边加“扌”,就是“拐”。

弯:“变”去掉下面的“又”,换成“弓”,就是“弯”。垂:共八画,笔顺是“

”。

亏:共三画,笔顺是“亏”。

狗:“句”左边加“犭”,就是“狗”。

4.学生书写生字并及时反馈。

三扩词练习

鼓励学生积极发言。

弯:弯腰弯月弯路弯曲拐弯拐弯抹角亏:亏损亏欠理亏功亏一篑

板书设计

山寨

课后反思:教学时,让学生通过有感情地朗读感知课文内容,利用图文结合的方法激活学生的思维,积极引导学生大胆想象,激发学生热爱大自然的情感。画画是学生展示想象力的最好的形式之一。教师可采用画《山寨》的方法提高学生对课文的理解能力,培养学生的学习兴趣,展示学生的才华。画《山寨》这一环节,要引导学生启动多种感官去获取直接经验,打开形象思维大门,引发新思考,触动新思维,产生新思想。

作业设计

1.给下面的字加偏旁组字,再组词。

票错误!未找到引用源。欠错误!未找到引用源。

王错误!未找到引用源。奂错误!未找到引用源。

2.按课文填空。

看着飘起的炊烟,好像离山寨不远。哪知道上山下山,一走就是半天!

小路七拐八弯,带着你左转右转。分明是到了寨边,怎么一户人家也不见?

到处林遮树掩,青藤垂挂屋檐……多亏小狗几声汪汪,才把客人唤到门前!