①早发白帝城教学设计实例｜教案在线预览

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西关小学电子备课模版2017——2018学年第二学期(二)年级(语文)第1 页第2 页第3 页学们看到这两句诗,觉得李白看到了哪些美景?7.诗人站在船头,耳边响起猿猴的啼叫,这一处的叫声还没有停,由于小船飞速而下,诗人又听到另一处猿猴的叫声,两岸猿声连成一片,可见船行的速度真快。在这一行诗里,诗人间

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所属课文：①早发白帝城

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2018-04-20 10:03:00

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学校：靖远县乌兰镇西关小学

①早发白帝城教学设计实例

未知

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关键词：①早发白帝城教学设计实例

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西关小学电子备课模版2017——2018学年第二学期(二)年级(语文)

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学们看到这两句诗,觉得李白看到了哪些美景?

7.诗人站在船头,耳边响起猿猴的啼叫,这一处的叫声还没有停,由于小船飞速而下,诗人又听到另一处猿猴的叫声,两岸猿声连成一片,可见船行的速度真快。在这一行诗里,诗人间接地用“啼不住”突出船快。同学们能体会到这一点,真不简单!船真的像诗中描述的那么快吗?(是诗人的感觉,诗人觉得船走得很快。)

8.为什么会有这种感觉呢?

老师给大家讲一讲其中的原因吧:公元759年3月,诗人因受牵连,流放夜郎,行至白帝城时,传来皇帝赦天下的消息,所有的罪人都免罪。诗人欣喜若狂,拨转船头,放舟东下江陵,这首诗正是在这种情况下创作出来的。诗人在得到赦免的消息后,他会想些什么呢?你能想象出诗人顺流而下,行船经过三峡,见到长江两岸奇丽的景色时,那种欣喜的样子吗?学生自由描述。

9.这两行诗表现了行船之快,我们应该用怎样的语气来读?(轻松、愉快) 10.指导朗读,学生试读。

11.同学们读得这么有感情,能从诗句中感受到作者什么样的心情吗?

12.重获自由的诗人心情无比愉快,他已顾不得描写两岸的山光水色了。在这愉快心情的映衬下,江水流得特别快,千里外的江陵一日就到达了;小船也显得特别轻快,在猿猴的叫声中,越过了万重高山。

这首诗不但文字优美,而且感情丰富。来,我们再读一读这首诗,试着体会一下诗人当时的愉快心情。(学生自由感情朗读)

五、总结

这首诗通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描绘,表达了诗人重获自由后轻松喜悦的心情。整首诗气势奔放,情景交融,极富浪漫主义色彩。

教后反思:

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关于本教案的常见问题

Q：①早发白帝城教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①早发白帝城》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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