工作效率、工作时间、工作量教学设计｜教案在线预览

资料摘要

工作效率一、创设情景,初步感知1、情景引入师:小巧、小亚和小丁丁三个小伙伴的手都非常灵巧,但是他们时常为谁的手最灵巧而争论不休,这天他们进行了一场折纸比赛,你们来评一评到底谁的手最灵巧。二、合作探究,体验新知(一)观察、猜测(出示)小巧 3分钟折了 15只纸鹤,小亚 5分钟折了 20只纸鹤,小丁丁

资料类型：教学教案文档

所属课文：工作效率、工作时间、工作量

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2018-04-23 08:39:00

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学校：上海市嘉定区城中路小学

工作效率、工作时间、工作量教学设计

未知

2018-04-23 08:39:00

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关键词：工作效率、工作时…教学设计

正文

工作效率

一、创设情景,初步感知

1、情景引入

师:小巧、小亚和小丁丁三个小伙伴的手都非常灵巧,但是他们时常为谁的手最灵巧而争论不休,这天他们进行了一场折纸比赛,你们来评一评到底谁的手最灵巧。

二、合作探究,体验新知

(一)观察、猜测

(出示)小巧 3分钟折了 15只纸鹤,

小亚 5分钟折了 20只纸鹤,

小丁丁 5分钟折了 15只纸鹤。

(二)验证、比较

1、问题:从题中你能得出哪些数学信息?

工作时间工作量(这些数学信息表示什么?这些呢?)小巧: 3分钟 15 只

小亚: 5分钟 20 只

小丁丁:5分钟 15 只

2、师:仔细观察这些数据,用你自己的方法比一比,谁折得最快?最然后在小组里交流,说说你是怎么比的?

3、小组讨论交流,集体反馈。

(1) 方法一: 推理比较法

(2) 方法二:计算比较法

可以算算她们平均每分钟各折了多少只纸鹤。

小巧 15÷3=5(只)

小亚20÷5=4(只)

小丁丁 15÷5=3(只)

小巧快。小巧的手最灵巧。

(3) 老师再教大家一种表达数学思想的方法:树状算图法

小结:树状算图像小树发芽。小叉上的两个圆中应该填入已知的条件,(边讲边指)连接处的小圆表示条件之间的关系,最下面的圆表示结果。对照树状算图谁来解释一下树状算图中的15、3、5在题中是什么意思,5又是怎样得来的?

(4) 小结:当我们遇到工作时间、工作量都不一样时,要比较谁做的快,可以用相同单位时间内完成的数量进行比较。

(三)、揭示课题

1、建立工作效率概念

这里所说的相同单位时间内完成的数量指的就是:每个小时(每分、每天等)完成的工作量我们把它叫做工作效率。(板书课题)

例如:每分钟打60个字,每小时砌300块砖等等都叫做工作效率。你也能举例说说吗?

2、理解工作效率、工作量、工作时间之间的关系

(1) 填树状算图并解答(独立完成)

小王6小时种18棵树苗,每小时种

玲玲3分钟做了90道口算题目,她每分钟做

小胖8天读了32页书,平均每天读

(2) 这几题所求问题有什么共同处?说说怎样求工作效率?(全班交流)工作效率=工作量÷工作时间(板书)

(3) 师:根据乘除法之间的关系,你还能得到怎样的关系?

交流讨论得出:

工作量=工作效率×工作时间

工作时间=工作量÷工作效率

3、小结:根据工作效率、工作量和工作时间三个数量之间的关系,已知其中的任意两个量,我们可以求出另一个量。

三、内化新知、拓展延伸

1、基本练习

(1)6分钟复印108张纸,每分钟复印多少张?

(2)每小时浇27桶水,3小时总共浇多少桶?

(3)每小时折纸鹤65个,折260个需要多少时间?

(4)一本468页的书18天看完,每天看多少页?

要求:①读题后互相说说题目中哪些是工作时间、工作效率或工作量。

②列式解答。

2、巩固练习

1)填一填

2)选一选

1、一台织布机,(),8小时织布多少米?

(A)共织布240米

(B)每小时织布240米

(C)织了240小时布

2、做200道口算题,小丁丁用了5分钟,小亚用了6分钟,她俩的工作效率是()。

(A)小丁丁高

(B)小亚高

(C)一样高

3)想一想

小巧3分钟打26个字,小亚4分钟,打的字数则是小巧的一半多12个,你知道谁的工作效率高?

四、体验收获,评价发展

通过今天的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：工作效率、工作时间、工作量教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《工作效率、工作时间、工作量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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