①妈妈的爱教案2

《妈妈的爱》教学设计

单元目标

1、通过学习引导学生体会母爱,感悟亲情,初步懂得母爱的伟大和无私,用自己的爱回报妈妈。2、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读课文,逐步养成良好的阅读习惯。培养不懂就问和查字典的习惯。3、运用已经掌握的识字方法,认识17个生字,学会写19个生字。继续渗透身旁的学习。4、通过课外阅读和其他语文活动,培养语感,积累、运用语言。5、仿照课文把妈妈的爱用诗歌的形式写下来。6、进一步学习怎样丰富自己的日记内容,知道不但可以写自己的生活和想法,还可以写身边的人和事,进一步培养学生对写日记的兴趣。

单元重难点

1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读课文,逐步养成良好的阅读习惯。培养不懂就问和查字典的习惯。2、运用已经掌握的识字方法,认识17个生字,学会写19个生字。继续渗透身旁的学习。3、仿照课文把妈妈的爱用诗歌的形式写下来。4、进一步学习怎样丰富自己的日记内容,知道不但可以写自己的生活和想法,还可以写身边的人和事,进一步培养学生对写日记的兴趣。

学情分析

教学方法1、重视朗读训练,引导体会情感,练习朗读。2、自主学习生字词,学会积累词语。3、小组合作学习交流,相互评价的方法。

学困生重难点突破方法1、从朗读基础开始,做到正确、流利。2、重视生字词正确书写的练习和指导,养成较好的书写习惯,要求把字写工整。3、听写学习字词要落实。

课时安排6—7课时

教学课题

不懂就问(第一课时)

教学课题《妈妈的爱》第一课时

教学目标

1、通过学习课文《妈妈的爱》,了解妈妈对我们爱的各种各样的方式。

2、能够正确地朗读课文。

3、认识10个生字。

教学重难点

能够运用学过的方法自己学会10个生字,并且分角色朗读课文。

教学准备生字卡、板书用挂图。

教学过程

教学步骤教师活动及重点关注学生活动设计意图

一、激趣导入1、小朋友们,我们每个人都有亲爱的妈妈,并且每位妈妈都对你们充满了期望,充满了爱,谁愿意讲一讲你妈妈爱你的故事?

2、这节课,我们就一起学习一篇课文,题目是《妈妈的爱》1、自由发言,讲一讲自己身边的故事。

2、齐读课题。结合生活体会

二、师生互动,听读课文。1、咱们学过许多的读书方法,谁愿意说一说,你都会哪?几种读书方法?谁还记得什么叫默读?

3、同学们,刚才咱们初读了课文,谁愿意说一说,在这篇课文中,你还有不懂的问题吗?1、生自由发言

2、说一说什么叫默读,有哪些要求?(当学生说不全面时,教师及时补充)

2、默读一遍课文,并且在不认识的字下面做上标记。

3、用自己喜欢的方法学习生字。

4、自由发言,提出不懂的问题,并且生生之间互相解答。学法指导三、学生自主学习生字。1、教师进行生字检测,会认的生字进行组词。1、微型小组讨论难记字的记字方法。

2、学生当小老师教认生字。

3、小游戏:看谁抢的快。

教学课题《妈妈的爱》第二课时

教学目标

1、继续练习有感情地朗读课文。

2、师生商讨,练习书写需掌握的生字。

3、练习试着写一段话:妈妈的爱是什么?

教学重难点生字卡片、板书用贴图、生字本

教学准备

教学过程

教学步骤教师活动及重点关注学生活动设计意图

一、激趣导入,复习巩固。上节课,我们一起学习了课文,谁愿意说一说,读了这篇课文,你有什么想法?1、小组合作学习,分角色朗读课文。

2、小组间竟读比赛。

3、其他同学进行评读。读中感悟

二、朗读课文,练习写一段话。课文中说,妈妈的爱是清凉的风,是遮雨的伞,是滴落的泪,在你们的心目中,妈妈的爱还是什么?1、自由发言。

2、把想到的写下来,画下来。

3、集体进行交流。写话练习

三、指导书写难记字。1、出示需要书写的生字。

2、请同学说一说怎样才能写漂亮?1、在练习本上练习书写。

2、对学生写的字及时进行反馈。

作业设计

板书设计清凉的风

遮雨的伞

妈妈的爱滴落的泪爱妈妈

责备的目光

亲切的教诲