分数的意义优秀教学设计是什么类型的资料？

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分数的意义优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：分数的意义优秀教学设计

正文

分数的意义

知识目标:使学生了解分数的产生,认识单位“1”,理解分数的意义,能说明一个分数所表示的实际意义。

能力目标:培养学生的分析、综合和抽象、概括等能力。

情感目标:在学习的过程中让学生经历丰富的(合作、成功、失败、兴趣、愉悦)情感体验。

教学重点:分数的意义。

教学难点:认识单位“1”,能说明一个分数所表示的实际意义。

教具:多媒体课件16颗糖果

学具:4个苹果、8条鱼、12粒棋子、16根小棒练习纸一张

教学过程:

一、谈话激趣

1、同学们,上课之前让我们来轻松一下,老师这儿有两幅非常有趣的图片,请大家一起来欣赏。你看见了什么?

2、这真是太神奇了,果真是“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,同一个事物,观察的角度不同发现也不同。

二、导入新课

1、出示:4个苹果,6面小旗,1个饼,半个饼。

说一说这些东西可以用哪个数来表示?半个饼为什么可以用1/2来表示?

2、关于分数,你已经了解了哪些知识?

3、用已有知识表示1/4

师:请你根据已有知识,用喜欢的方法,在纸上画图表示出1/4。

交流并板书:把()平均分成4份,每份是它的1/4。

师:大家把一个物体或一个计量单位平均分成了4份,每份是它的1/4,除了用这种方法,你还能用其他方法表示出1/4吗?

一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我们把它叫作单位“1”。

三、自主探究

1、读出下面的分数,并说说各分数的分数单位.

4/7 7/8 1/10 4/11 11/15 17/20

分数的分母是几,分数单位就是几分之一

2、理解同一个整体,平均分的份数不同,得到的分数也不同。

要求:可以独立思考,也可以同桌商量,有几种分法就在图上表示出几种分法,并记下所得到的分数。

学生思考操作

交流:把12颗棋子平均分成12份,每份是它的1/12。

6份1/6

4份1/4

3份1/3

2份1/2

再思考:从思考交流的过程中,你发现了什么?

(同一个整体,表示的分数不同,一份表示的数量也不相同)

3、教学分数的意义

通过刚才的操作、研究,我们可以看到:一个物体,一个计量单位,或者许多物体组成的一个整体,我们都可以用自然数1表示,通常把它叫做单位“1”。

生活中你还可以把什么看作单位“1”?

研究了这么多分数,你能说说怎样的数叫做分数吗?(板书)

任举一个分数说说它的意义。

每个分数都有它的分子和分母,它们各表示什么意思呢?

四、巩固拓展

1、我们所学的分数在生活中有普遍的应用,你能说出下列分数所表示的实际意义吗?

①五年级四班的三好学生占全班人数的15/47。

②地球表面的71/100是海洋。(海洋面积多于陆地面积)

③我国人口总数约占世界人口总数的1/5,我国耕地总面积约占世界耕地总面积的1/20。(人多地少)

2、用分数表示图中的空白部分。

3、游戏

选出三位最积极的同学上台。

师:老师先谢谢你们给其他同学起了带头作用,你们说我该怎样表扬他们?——发糖

第一位先取走1/2,数一数几颗,问:谁知道我原来准备了几颗糖?(板书16颗)

第二位取走了剩下的1/2,问:取了几颗?

第三位取走了剩下的1/2,问:取了几颗?

还有糖吗?

他们每人都取走了1/2,取的糖一样多吗?为什么?

五、小结:

今天我们学习了什么?你有什么收获吗?

六、课外延伸。

涂色比赛,将每一幅图进行涂色,表示出它的5/6。

资料摘要

分数的意义优秀教学设计

分数的意义优秀教学设计

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Q：分数的意义优秀教学设计是什么类型的资料？

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