20 “诺曼底”号遇难记教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

20“诺曼底”号遇难记教学目标1.正确认读本课11个生字,会写田字格里的13个生字。2.有感情地朗读课文,体会哈尔威船长恪尽职守、沉静果断的优秀品质。3.抓住哈尔威船长的话语,品味在灾难面前每个人所应承担的责任。4.学习作者通过场面描写烘托人物形象的表达方法。重点难点1.对哈尔威船长在海难发生的危急

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所属课文：20 “诺曼底”号遇难记

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2018-05-29 17:12:00

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学校：正定县曲阳桥乡上曲阳小学

20 “诺曼底”号遇难记教学设计(教案)

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关键词：20 “诺曼底”号遇难记教学设计(教案)

正文

20“诺曼底”号遇难记

教学目标

1.正确认读本课11个生字,会写田字格里的13个生字。

2.有感情地朗读课文,体会哈尔威船长恪尽职守、沉静果断的优秀品质。

3.抓住哈尔威船长的话语,品味在灾难面前每个人所应承担的责任。

4.学习作者通过场面描写烘托人物形象的表达方法。

重点难点

1.对哈尔威船长在海难发生的危急关头,勇于决断、沉着指挥、舍己救人、忠于职守的崇高品质的理解及感悟。

2.含义深刻的议论性语句的理解。

教学准备

投影片、查阅法国文学大家维克多·雨果的名言并积累。

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1.通读全文,初步了解全文内容,能够简单复述故事情节。

2.正确认读本课生字词,联系上下文理解词语。

重点难点

通读全文,了解故事内容,能分析故事发生的原因。

教学过程

一、文题导入

板书“难”,谁能用这个字组词?

生,困难,艰难,灾难,遇难......

师:两个读音同样是遇到不好的情况,但是nàn表示程度更坏。

板书:“诺曼底”号遇难记,让我们一起走进课文,了解灾难是如何发生的,结局又是怎样的。

一、初读课文,扫除字词障碍。

1.读课文

(1)自由小声地读课文:做到准确。

(2)同学轮读:正确、流畅。

(3)重点识记:“遣”字的书写。

二、速读全文,掌握内容。

1.以竞赛形式进行:五分钟内通读全文,合上书,回答投影仪上的问题:

问题如下:

(1)“诺曼底”号是在什么时间、什么情况下出发航行的?

(2)“诺曼底”号发生海难的原因是什么?

(3)刚发生海难时,船上出现了什么样的紧急情况?

(4)在紧急情况下,船长哈尔威是如何果敢地指挥救人的?

(5)这场海难的结局是什么?

明确:

(1)1870年3月17日夜晚,大海上夜色正浓,薄雾弥漫。

(2)全速前进的“玛丽”号撞向了“诺曼底”号的侧舷,将船身

(3)船上发生了巨大的震荡,人们惊慌失措、你推我搡,船上一片

混乱。

(4)先消除惊恐,强调“必须把60人救出去”——了解情况,还没有其他险情——严肃纪律,优先救出弱势群体——指示“干”,确保全体人员获救。

(5)60人全部获救,船长屹立舰桥,随轮船一起沉入深渊。

设计意图:以竞赛的形式,调动学生读书思考的积板性。

2.大家平时讲过故事,有时讲给大人听,有时讲给朋友听,有谁能够告诉我,讲故事要注意讲清故事的哪些内容?(开端、发展、高潮、结局;时间、地点、人物、事件。)

(学生回答,教师简单归纳,并过渡。)

学生以故事接龙的形式为大家讲述这个故事。

3、联系上下文解释词语

势不可当、惊恐万状

四、小测

关于本教案的常见问题

Q：20 “诺曼底”号遇难记教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 “诺曼底”号遇难记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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