2.认识大于1元的人民币第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

认识一元以上的人民币一、教学目标1、认识1元以上的人民币,教育学生爱护人民币2、会进行简单的人民币的计算。二、教学准备为学生准备一些人民币。三、教学过程(一)复习导入(1)人民币的单位名称有()、()、()(2)1元=10角,1角=10分3元=()角5角=()分4元=()角7角=()分20角=()元

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.认识大于1元的人民币

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

139

下载次数

更新时间

2018-03-30 11:20:00

来源学校

学校：梧州市平浪希望小学

2.认识大于1元的人民币第二课时教学设计

未知

2018-03-30 11:20:00

139

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.认识大于1元的人民币第二课时教学设计

正文

认识一元以上的人民币

一、教学目标

1、认识1元以上的人民币,教育学生爱护人民币

2、会进行简单的人民币的计算。

二、教学准备

为学生准备一些人民币。

三、教学过程

(一)复习导入

(1)人民币的单位名称有()、()、()

(2)1元=10角,1角=10分

3元=()角5角=()分

4元=()角7角=()分

20角=()元60分=()角

今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。

(板书课题:认识1元以上的人民币)

(二)新授

1、教学例题:

(1)出示例题图提问,你认识这些人这些人民币吗?四人小组讨论

(2)学生汇报自己识别人民币的方法。

人民币正面左上角印的是国徽,新版10元、20元、50元、100元上有中华人民共和国的缔造者***主席的像,有大写面值与小写面值,人民币是由国家印制的,我们应该爱护它。

(3)刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币,现在说一说1元以上的人民币有哪些?

2.我点你说

相机出示人民币,学生说是多少元

3.小结:

(三)巩固练习

1.完成“想想做做3”学生独立完成,集体交流时说说是怎么想的?(如100里面有2个50,所心1张100元的人民币可以换2张50元的人民币。)

2.连一连。

先指名说一说题意,然后独立做题,集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的?

3、.完成“想想做做”2。

学生独立完成,交流时要说说怎么想的?

4.完成“想想做做”5。

(1)出示第5题图,提问:10元钱可以买哪些东西?

(2)如果只买2样,可以买哪些东西?

如果买3样呢?够买4样吗?

(四)课堂小结

1.通过今天这节课,我们认识了哪些人民币?

2.认识了人民币我们要怎样对待人民币呢?

教学板书:

认识人民币

100元 50元 20元

10元 5元

关于本教案的常见问题

Q：2.认识大于1元的人民币第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识大于1元的人民币》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.认识大于1元的人民币第二课时教学设计