我的发现•日积月累教学设计与反思｜教案在线预览

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语文园地五我的发现·日积月累教案设计人教三(下)执教:苟海教学目标:1、根据句子的前后内容,联系相同字在不同句子中的含义。2、通过对汉字字义的学习,培养孩子对中国汉字文化内涵的的丰富性和多变性作深入了解,从而从情感上得到升华。3、学习对儿韵歌的学习,了解不同树的习性、形态和色香味。4、学习押韵、修辞

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-22 18:42:00

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学校：泸县百和镇土主学校

我的发现•日积月累教学设计与反思

未知

2018-04-22 18:42:00

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关键词：我的发现•日积月累教学设计与反思

正文

语文园地五

我的发现·日积月累教案设计人教三(下)执教:苟海

教学目标:

1、根据句子的前后内容,联系相同字在不同句子中的含义。

2、通过对汉字字义的学习,培养孩子对中国汉字文化内涵的的丰富性和多变性作深入了解,从而从情感上得到升华。3、学习对儿韵歌的学习,了解不同树的习性、形态和色香味。

4、学习押韵、修辞、反义词等知识和能力的培养。

教学重难点:

1、通过句子前后,联系同一个汉字在不同语境的含义。

2、儿童诗的习性、色香味、押韵、修辞等内容的挖掘。

教学过程:

一、情景激趣:

同学们,中国文化博大精深,内容含义是如此丰富多彩,今天,老师将和大家一起走进语文园地五之《我的发现和日积月累》,学习分享汉字含义的多样性和儿童诗的韵律美。二、教师板书:我的发现

1、PPT呈现句子1:不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

(学生齐读)

师:请学生说“光”字的含义。(有的学生可能知道)

师:继续追问学生:“你是用的什么方法来理解的?”

师:能不能抓字眼“都”,教师总结:“不光”的“光”就是“仅仅、只是”的含义。根据前后文理解句子字词含义2、PPT呈现句子2:明亮的月光,照在静静的原野上。

同理:后文的“照”字,说明“光”是能够照明的。所以,它是“光线”。根据熟悉的事物理解。

3、PPT呈现句子3:弟弟把零花钱都花光了

先让学生说,结合现实生活理解句子的字词含义

4、教师总结理解方法(板书设计)

法1:根据前后文理解

法2:根据熟悉的事物理解

法3:结合现实生活理解

同学们,我们中国汉字真是了不起,同一个汉字表达不同的意思,那么,你想说点什么呢?

教师提示:中华文化真是博大精深。

三、学习日积月累

榆树高,槐树壮,

梧桐树叶像手掌。

石榴开花红似火,

桂树花开十里香,

桑树结果紫又填。

松树四季披绿装,

棕树喜暖在南方,

橡树耐寒守边疆。

1、让学生齐读,整体感知多本诗的理解。

2、请几名学生说,并有针对性地指导评价。

3、师:每一种树都有自己与众不同的地方,你能找出来吗?(学生能够说出一些,教师再次引导)

男女分组读,深度挖掘

男生和女生各读一种树,让他们从修辞、押韵、习性来说。

教师总结(板书设计)

1、特点

榆树——高(态)

槐树——粗壮(形)

梧桐树叶——手掌(比喻)

桂花——香(香)

桑果——(紫、甜)

松树——(四季如春)

棕树——(暖、南方)

橡树——(寒、边疆)

2、修辞

梧桐树叶——手掌(比喻)

3、押韵:壮、掌、香、甜、装、方、疆

4、词语多变性

5、石榴开花——桂树花开(开花和花开同样两个字,交换顺序,让内容更具有变化性。)

作业:

1、练习积累课本和生活中的字,在不同语句里的意思。

2、背诵儿童诗,学习这种写作方法,让学生尝试写写。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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