趣味语文教学设计模板

趣味语文

《说“言”》教学设计

河南省固始县回民小学汪清

教学目标:

知识与技能:

1、会认“吉祥、精炼、应允、诺言、宣誓、抱怨、遗言”等7个词语,并能理解其意思。

2、正确理解并恰当运用几种“言”。

过程与方法:

通过朗读、举例、运用等方法来理解几种“言”的意思和运用方法。

情感态度价值观:

感受我国劳动人民善良、智慧、恰当的说话方式。感受语言给人带来的精神上的享受。

教学准备:

教师:制作ppt课件

学生:收集相关资料。

教学过程:

一、由电视剧《铁齿铜牙纪晓岚》,引出语言的魅力。

最近,我听到一些同学在议论电视剧《铁齿铜牙纪晓岚》。你们为什么会喜欢剧中的纪晓岚呢?纪晓岚的台词让人佩服,就在于他无论在什么场合下,都能用语言传达正义、善良、爱心和同情。那么你们想不想学一学纪晓岚,锻炼成一个说话得体的人呢?

二、初读文本,了解大意。

1、生自由朗读《说“言”》,说说自己读完之后知道了些什么。

2、你还有哪些不明白的地方?画出来。

3、学生通过查字典、互相询问等方式自己先解决生字词的读音。

4、师正音,学生再朗读。

三、深入阅读文本。

1、生齐读文本。

2、文中一共有几种“言”?你了解最多的是哪一种“言”?生自由回答。

3、分别学习几种“言”:

⑴表示“吉言”的话有哪些?你从哪里听到的?喜欢那些吉言吗?

出示:

福星高照,吉祥开业,喜结良缘、百年好合、万事如意…… 愿你幸福安康!祝你一切顺利,天天开心!

愿你每天都有好运陪伴。生日快乐!一生平安!

抽生回答。

⑵表示“格言”的话有哪些?你最喜欢的格言是什么?

出示:

时间是一切财富中最宝贵的财富。——德奥弗拉斯多

世界上一成不变的东西,只有“任何事物都是在不断变化的”这条真理。——斯里兰卡

抽生回答。

⑶表示“诺言”的话有哪些?你有没有说过诺言?诺言实现了吗?

出示:

我会好好坚守岗位的。

爱你一万年。

我一定把你的话带到。

抽生回答。

⑷表示“忠言”的话有哪些?谁对你说过忠言?你听了之后有什么感受?

出示:

用心做自己该做的事

方向比速度更重要,行动计划比目标更重要。

原谅别人就是善待自己。

抽生回答。

⑸表示“誓言”的话有哪些?你发过誓吗?

出示:

我宁死也不说出是他干的。

我发誓——我这辈子都会爱你——疼你——保护你。

我决不背叛自己的祖国。

抽生回答。

⑹表示“留言”的话有哪些?谁给你留过言?怎么留的?

出示:

等我回来,我把我的故事都讲给你听。

我要走了,你要照顾好自己。在家听奶奶的话哦。

我上班去了,你自己把饭菜热一热吃吧。

抽生回答。

⑺表示“怨言”的话有哪些?你说过怨言吗?你觉得说怨言管用吗?

出示:

自己做错了事要吸取教训,怎么能去埋怨别人呢?

上课迟到只能怪你自己,不能埋怨别人。

你这人怎么好歹不分,大伙都在想办法帮助你,你却埋怨起大家来迟了。

妈妈整天埋怨爸爸只顾工作,不顾身体。

抽生回答。

⑻表示“遗言”的话有哪些?你听过遗言吗?在哪里听到的?

出示:

当我死了,请在我坟旁栽种一棵桂花树吧。

当我死时,葬我,在长江与黄河之间,枕我的头颅,白发盖着

黑土。在中国,最美最母亲的国度,我便坦然睡去,睡整张大陆。听两侧,安魂曲起自长江,黄河。两管永生的音乐,滔滔朝东,这是最纵容最宽阔的床。

抽生回答。

四、总结

不同的“言”,有不同的使用场合。如果我们学会了这些“言”,并能根据场合需要恰当运用,我们就会变成一个口齿伶俐、深得人心,像

纪晓岚那样处处受人欢迎的人。

复习一下,我们今天学到的八“言”是——?

五、拓展运用

你心中有什么“言”,打算对谁说?怎么说?现场说说看。

抽生回答。