趣味语文优秀教学设计

《说“言”》教学设计

教学内容:

人教版小学语文三年级下册116面“趣味语文”。

教学目标:

1、通过汉语中的语言实例,引导学生明确:日常生活中人们说的话包含着不同的用意,这些不同含义的话我们都可以用含有“言”字的词语来表达。

2、引导学生感知汉语言的精妙,培养学生热爱祖国语言文字的热情。

3、掌握一些含有“言”字词语的意思,并能在学习、生活中正确运用。

教学重点:

1、通过汉语中的语言实例,引导学生明确:日常生活中人们说的话包含着不同的用意,这些不同含义的话我们都可以用含有“言”字的词语来表达。

2、引导学生感知汉语言的精妙,体会汉语的丰富表现力,培养学生热爱祖国语言文字的热情。

3、掌握一些含有“言”字词语的意思,并能在学习、生活中正确运用。

教学准备:

课件。

教学过程:

一、导入。

1、师:同学们,汉字给你留下了什么印象?你对汉字了解多少?把你知道的说出来,让我们一起分享你的收获吧。(请同学汇报,全班交流。)

学生可能会说到汉字的这几个方面:(1)从字形上看,汉字是方块体文字;(2)汉字是由横、竖、撇、捺、折等基本笔画组合而成的;(3)汉字中有很多形声字;(4)汉字中有很多多音字;……

2、师:汉字是我们祖先创造出的文字,汉字是世界上最古老的文字之一。汉字不仅记录汉语,而且先后被日本、朝鲜等国家借去记录他们的民族语言。我们的祖先真是了不起,让我们为他们鼓掌吧。

下面老师就想和你们一起走进汉字的王国,请看!(课件出示“言”字在不同时期的字形)你们认出他们了吗? (不能)其实这几个字都是“言”字,这是“言”字在不同时期的模样。

3、师:我们一起来写写它,好吗?(师板书,学生跟着书空。)

请同学说说写“言”字时要注意什么。(上面一横长,下面的两横短些,并且下面的两横差不多长。)

4、师:同学们,你们能用“言”字组几个词吗?(生:能。)请你们在本子上用“言”字组几个词。

请同学汇报,师相机板书。

5、师:你们的表现真不错。今天老师就想和你们一起说一说“言”。(补充板书:说“言”。)

二、引导学生学习新知,体会汉语的丰富表现力。

1、引导学生交流板书的几个含有“言”字词语的意思。

师:请大家一起来读一读这几个词语(指着黑板上的词语:吉言、格言、诺言、忠言、誓言、……)

请大家同位交流对这些词语的理解。

(请同学汇报)

表示吉祥的话叫吉言

精练著名的话叫格言

应允别人的话叫诺言

诚恳劝告的话叫忠言

宣誓所说的话叫誓言

临走写下的话叫留言

不满抱怨的话叫怨言

生前留下的话叫遗言

(学生各自读一读。然后全班齐读。)

2、师:我们生活和学习中说的不同的话,老师整理了一些,请看:(课件出示习题)

请你们认真读一读,想一想,连一连。

3、师:你能再接着说下去吗?

()的话叫()言

请同学自由交流汇报。

课件展示,请学生读一读。

欺骗别人的话叫谎言

没有根据的话叫流言

不守诺言的话叫食言

写在书前的话叫序言

讨人喜欢的话叫甜言

令人吃惊的话叫危言

没有根据的话叫谣言

名人说过的话叫名言

内心倾吐的话叫真言

……

3、小结:我们用“言”竟可以组成那么多的词语,表达那么多的意思,汉语真的很有趣,汉语真是有丰富的表现力。让我们更加努力地学习祖国的语言吧!

三、拓展活动。

1、说“笔”。

我们天天使用的“笔”,也有很多有趣的说法,比如(课件出示)

有感而写的短文叫(随笔)

特别精彩的文字叫(神笔)

写文章的开头时叫(起笔)

练习性的写或画叫(练笔)

字句笔画不好的叫(败笔)

写字时笔刚挨纸叫(落笔)

文章最后写完时叫(收笔)

……

2、说“笑”。

师:请大家选择合适的词填入下面的括号里(课件出示)。

微笑苦笑暗笑欢笑冷笑嘲笑傻笑

和蔼可亲的笑是(微笑)

藏在内心的笑叫(暗笑)

没有表情的笑叫(冷笑)

笑话别人的笑叫(嘲笑)

傻傻的笑叫(傻笑)

勉强的笑叫(苦笑)

开心的笑是(欢笑)

3、师:你能学着刚才的方法来说“爱”吗?

可以查字典,也可以到网上去查找,还可以向你的家人、朋友请教,用小短文的形式说“爱”。

例如:很关切、很爱护叫(关爱)

爱的十分热烈(热爱)

非常爱好叫(酷爱);发自内心的喜欢叫(挚爱);很关切、很爱护叫(关爱);;互相之间很友好叫(友爱);在一些人或事中特别喜欢某一个或一件叫(偏爱);上对下、长对幼过分地娇惯叫(溺爱)

四、总结。

同学们,这节课你有什么收获?

板书设计:

说“言”

吉言

格言

诺言

忠言

誓言

留言

怨言

遗言