我的发现•日积月累名师教学实录｜教案在线预览

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语文园地六我的发现日积月累教学内容第一课时我的发现教学目标1、能发现多音字的规律。2、正确掌握多音字在不同语言环境中的读音。3、了解、积累、运用语言知识。教学重点:1、能发现多音字的规律。2、正确掌握多音字在不同语言环境中的读音。教学难点:1、了解、积累、运用语言知识。教学过程:一、趣味猜谜谈话导入

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-29 17:20:00

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学校：油溪乡中心小学

我的发现•日积月累名师教学实录

未知

2018-05-29 17:20:00

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关键词：我的发现•日积月累名师教学实录

正文

语文园地六

我的发现日积月累

教学内容

第一课时我的发现

教学目标

1、能发现多音字的规律。

2、正确掌握多音字在不同语言环境中的读音。

3、了解、积累、运用语言知识。

教学重点:

1、能发现多音字的规律。

2、正确掌握多音字在不同语言环境中的读音。

教学难点:

1、了解、积累、运用语言知识。

教学过程:

一、趣味猜谜谈话导入

1、猜谜发现形近字、同音字特点

1)我们中国的汉字博大精深、趣味无穷。出示小篆字“木”和“本”,让生猜是什么汉字?

2)比较“木”和“本”的不同。引导学生发现这两个字在字形上有什么特点(相近)那么,像这样的几个字形结构相近的字叫形近字。(板书:字形)

3)出示“生升”,让生发现这组汉字的特点。(同读音不同意思)(板书:读音意思)那么,像这样读音相同,字形、意思不同的汉字,叫同音字。

4)新课导入:那么,这些汉字又有什么特点呢?请大家打开语文园地六,将“我的发现”中六组词语自己大声读五遍。

二、小组探究发现特点

1、自由词语,读完后将带点的字标上拼音并写出每个词语的主要词性。

2、四人小组成员相互说说,相互学习。

3、随机抽取学生代表读词语,说出词语主要词性。(提示:其他同学认真听,如有不同意思,安静举手)

引导孩子发现

便(pián)宜:做形容词性时是表示价格低的意思;做动词词性时表示得到好处。

方便(biàn):可给方便找一个意思相近的词(便利),做形容词性时表示便利,可说一句话让生理解词语意思;做动词理解,表上洗手间的意思。

重要(zhòng):可搭配一个词语,比如:“重要的人”“重要的事”,引导孩子发现“重要”主要做形容词。

重(chóng)新:可搭配词语“重新做作业”,放在动词前面是“又一次”的意思,是副词。

发现是美好的过程,越发现越有趣,那我们在每组词语当中,发现了什么特点呢?

(字形相同,读音不同,意思不同,是多音字。板书:多音字)

三、读词语品词义

1、让生再来读读词语。指名学生读词语。

2、读词语也要有感情,我们读词语和读句子是一样的,不仅要读准,还要读出节奏和味道。

3、指名学生读。

4、让生评价,这位孩子读得怎样?

5、学着她的样子读一读。

6、齐读(评:这样一来,我们为词语赋予了生命)

四、说句话品语境

1、谁能用自己喜欢的词语来说说话呢?

2、引导生说具体的句子,扩句。(体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。) (依语境情况,评价对话)

五、写词语学拓展

1、我们在学过的知识中,课外阅读中肯定发现了不少多音字,请孩子们自己写写多音字。

2、写完了,小组成员相互说一说,看看谁的多音字词语写得多。(3分钟)

六、汇报词学与观

1、请生上台来写,指导孩子们书写正确、美观。

2、让生说出写出来的多音字词语的不足,并上台纠正修改、

七、总评:真了不起,孩子们,看来大家的词语掌握得还真不少,还有许许多多的多音字词语等待大家积累与发现。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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