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习作第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：习作第二课时教案

正文

习作讲评课

———如何把一件事写具体

一、谈话导入

【出示PPT2】

师:老师想问你们一个问题,什么样的作文是好的作文呢?生:写具体的。

生:素材新颖的。

师:其实写作文就好像在包饺子,题目是皮,素材是馅,好的文章是皮馅浑然一体的美味的饺子。

⏹素材与题目“两张皮”,选材很重要

⏹内容“流水账”,把一件事写具体很重要

二、学习目标:

【出示PPT3】

1、继续学习如何把一件事写具体:即找“点中点”,情节“有波折”。

2、分享习作,学习亮点,找出不足。比比谁最有进步,比比谁的眼睛最亮。

三、关键词

【出示PPT4】

⏹后悔

⏹惊喜

回顾上节课完成任务:

1、每个人构思了自己的点。

2、用“串点”的方法,小组全班交流了素材。

3、完成了小练笔。

三、我会定题目

【出示PPT5】

一件怎样的事?

指导交流,激发阅读期待。

五、分享秘诀

串点:

1、找“点中点”,情节“有波折”。

看听感想做

2、“少叙述,多描写。”

写作时,你得详略得到,有层次感,突出重点,不能眉毛胡子一把抓。我们常说的“点中点”,如果我们简单地把这些点串起来,无语是流水账。这时根据事情发展顺序推断,根据表达的需要有一个点,即“点中点”:

1、“五点”中下笔墨多的其中一个“点”。

2、由一个点引出的其他“点”。

结构设计例子:【导图如下】

“有波折”:出乎意料的地方或情节转折点

六、赏析习作

1、出示学生作品,交流分享。

仔细听听,认真看看他们哪些“点”写的好?

你最欣赏他写的哪个地方?

他的哪个亮点吸引了你。

你给他打几个或者你有什么补充?

2、教师点拨,相机评价,提出建议。

纵观全文,对照确定的点基本一致,有出入纯属正常。

如贺宣源:整体说明他是有思路的,语言流畅,学以致用,组织能力非常棒。如果加入“听”这个点更加合情合理。

3、体会好处,总体评价

生动具体的情节能够还原当时的画面和情景,给人一种如临其境,如闻其声,如见其人,如入其心的感觉。这样匠心独运的文章,,你想听吗?

⏹总体亮点:

“串点”,语言组织有思路。

尤其是“感”和“想”整体写得不错,仿佛能走进人物内心世界。

⏹不足建议:“闯祸了”或“过生日”题材较多,“想别人没想到的”。

4、、教师启发,开阔思维,丰富素材。

后悔是什么?

后悔就是明明自己可以,却不敢举手;

后悔就是教室的人都到齐了,只有自己却迟迟来到;

后悔就是不听妈妈的话,自己没带伞,感冒了;

后悔是什么?后悔就是自己粗心与奖状无缘。

惊喜是什么?

惊喜就是爸爸给你买了小飞机、小汽车;

惊喜就是就是自己考了一百分;

惊喜就是自己的实验终于成功了!

惊喜就是出远门的妈妈终于回来了!

七、教师结语

师:读一篇好的文章有如吃一块美味、柔和、湿润的“蛋糕”,而不是干巴巴的“干馍片”。写作不是一蹴而就的事情,他需要我们多观察生活,多阅读,多积累,才能取得长足的进步。一句话做生活的有心人。,

出示ppt8:

生齐读:没有素材的积累,写作就成了无源之水,无本之木。八、课后作业:

修改日记:以“家人的关爱”为主题的成长故事。

师:成长相册中有后悔、惊喜,也有幸福快乐,上节课在以“家人的关爱”为主题的品社课中,我们拿着自己的成长照片分享了自己幸福快乐的成长故事并写出来。素材较广,但“串点”仍

须努力。

资料摘要

习作第二课时教案