8　除三害ppt课件配套教案内容

《除三害》教学设计

【教材分析】

这篇课文是这册教材中选读课文中的第八篇,课文是根据《世说新语〈周处〉》改写的,是一则民间故事。民间故事是我国几千年的历史文化发展长河中,蕴藏着极为丰富的文化遗产。它具有情节生动,画面感强,想象奇特丰富等特点。故事讲的是古时候,恶霸周处由于不明事理,作恶多端,遭人怨恨。后来有人出主意,用激将法让他去除掉害人的猛虎和恶龙。周处果然中计,杀死了猛虎和恶龙。周处的壮举非但没有得到人们的夸奖,听到的却是人们欢呼他死的声音。人们的举动让周处决心痛改前非,成为一个受人尊重的人。课文情节生动,语言朴素明快,想象奇特丰富。

【教学目标】

1.有感情地朗读课文,认识并会写“性格暴烈、仗着、横行霸道、欺侮、潜入”等词语。

2.通过学习知道课文中的三害是指什么,赏析并能转述“除恶龙”这一情节。

3.结合课文,能发挥想象写一写周处想明白的道理是什么。

【教学重点】想象感悟“三害”给人们带来的灾难,感受周处除三害的过程。

【教学难点】通过学文,懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

【教具准备】多媒体课件

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、京剧选段,引入新课

1.师:我们先来听一段京剧(播放京剧《除三害》选段),刚才我们听的京剧选段,主人公是谁?——周处。

⒉周处也是我们今天这篇课文的主人公,这篇课文是————除三害!

3.揭示课题:“除”是指——(确切地说是去掉)释题:要去掉三个——(祸害)

4.读《除三害》的资料。

二、初读课文,检查预习

1.检查生字新词

周处性格暴烈仗着横行霸道欺侮抱怨恶龙杀虎剁龙伏虎降龙拍手称快潜入东奔西突搏斗惊涛拍岸浊浪冲天同归于尽惭愧痛改前非受人敬重

2.讲多音字“处、恶、降”,“侮”读wǔ,不读wū,“潜”读qián,不读qiǎn。

3.指名读课文,检查读课文情况。

三、精读课文,品析词句

1.预习了课文你知道谁除三害?

出示句子:“山间的猛虎、河里的恶龙,还有地上的周处,是天下三害。”

2.师:为什么他们是三害?(引导学生找出文章当中的句子:三害不除,百姓永远没有安宁的日子)

文章的主人公是谁?他是个怎么样的人?(让学生们找到关键的词语来形容周处这个人物)

3.师:周处一直是这样一个坏人吗?(预设:不是)那他后来怎么样了呢?第一个“周处”是怎么样的周处,第二

个“周处”又是怎么样的周处呢?他又是怎样从一个坏人,变成一个好人的呢?就让我们一起走进课文看看,到底是什么样的事件让周处终于下定决心痛改前非的呢?

4.分析重点句子

(一)三害是如何除的?

师:请同学们快速地浏览课文,找出周处除害时最经典的场景。

具体写了周处除猛除恶龙及除恶习的经过是4——8自然段。

品析“除恶龙”。

(1)写得最详细的是——(除恶龙)。读读第五自然段,圈找你认为精彩的词语。

(2)交流自己的理解

忽而……忽而……、东奔西突、三天三夜、惊涛拍岸、浊浪冲天等词语

连起来说说周处除恶龙的经过。(出示关键词)师:谁能运用这些词语,合上书本,来给我说说周处杀龙的经过呢?(指名学生全班交流)

研究“除恶习”。

(1)周处冒着危险除了两害,照理说人们应该把他当英雄,可是人们非但没把他当英雄还有点离谱,你能找到有关的句子吗?(出示句子:人人奔走相告、个个喜气洋洋,并且表演一下)

(2)人们为什么有这样的表现?(再次表演体会恶习指令人深恶痛绝)

四、走进内心,感悟道理

1.出示:“人们的举动引起了周处的深思,他终于想明

白了其中的道理,心里十分惭愧。

2.想一想:周处明白了什么道理?

人们的举动引起了周处的深思,他终于想明白了其中的道理:

———————————————————————3.教师介绍:周处历任东吴东观左丞、晋新平太守、广汉太守,迁御史中丞。他为官清正,不畏权贵。一心为民。西晋元康六年(296),授建威将军,奉命率兵西征羌人,次年春于六陌(今陕西乾县)战死沙场。死后追赠平西将军,赐封孝侯。

从刚才你看的资料得知,最后周处成了一个怎样的人?

4.学了这篇课文,你明白了什么道理?

只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正

【板书设计】

除三害

横行霸道痛改前非

欺侮百姓