12.练习九教学设计方案.pdf

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关键词：12.练习九教学设计方案

沭阳县南湖小学集体备课教案(2015~2016学年度第二学期)

教学过程

一、基础练习

1.1分钟口算练习。校对,及时了解学生的正确率。

提问:笔算两位数加、减两位数时要注意:相同数位要对齐,从个位算起,看清运算符号和数字。

2.学生独立完成第1题。

师及时提醒学生把得数及时写在等号的后面,生独立计算。

组织讨论:用竖式计算两位数加、减两位数时,要注意什么?

小结:第一,要把相同数位上的数对齐;第二,要从个位算起。 3.学生独立完成第2题。

个别学生板演。(注意了解学生在计算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数时,列出的竖式是否正确。)

二、解决实际问题

1.练习九第3题

(1)学生仔细读题,在知道题中的条件和问题后独立解答。

练习时,可要求学生将竖式写在横式下面。

(2)怎样解决求一个数比另一个数多多少的实际问题。

(3)如果要解决求一个数比另一个数少多少的实际问题,该怎么办?

2.学生独立完成第4题。

小结:甲数比乙数多几,乙数就比甲数少几。所以求一个数比另一个数多多少,或少多少,都要用减法来计算。

3.练习九第5题。

(1)学生仔细读第5题后,要适当帮助学生理解题意。教师提问:上衣做了多少件,裤子做了多少条?

(2)你有什么问题想问问大家吗?

(3)学生质疑,并由学生来回答。

(4)教师再提问:“配套”表示什么意思?

(5)怎样才能知道还要做几件上衣才能和裤子配套?

(6)师生小结:只要知道上衣比裤子少多少,就能知道还要再做多少件上衣。

三、全课总结

通过今天的学习,你有什么新的收获?

12.练习九教学设计方案