11. 倾斜的伞优秀教案范文

11、倾斜的伞

一、教学目标:

1、正确认读本课五个生字,掌握十三个要求会写的生字。

2、了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾。

3、体会“倾斜的伞”所代表着的祖孙间的亲情,了解文章题目的含义。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重点:

体会“倾斜的伞”所代表的祖孙间的亲情。

三、教学难点:

体会“倾斜的伞”所代表的祖孙间的亲情。

四、教学过程;

一、导入

1、猜谜语游戏

2、同学们,你们和别人共打过一把伞吗?当时是怎样一种情景?有什么感觉?(学生讲述)

看来,好多同学都有过和别人共打一把伞的经历。今天我们和作者一同走进他和外公在倾斜的伞下发生的故事。

二、初读课文,识记生字

1、学生自读课文

(1)、学生独立阅读,扫除生字障碍;

(2)、在小组中互相帮助纠正读音;

2、教师板书引导学生注意字音、字形;

3、交流不明白的词语。

“困惑”、“微微颤抖”、“浑浊”等词可以通过查字典、联系上下文、同学间互助等方法解决之后,教师可举例说明。

4、认读生词(自读、指读、开火车读等)

三、再读课文,整体感知

1、读课文,说说雨中的伞下发生着怎样的故事。

2、思考:从这把“倾斜的伞”你感受到了什么?

四、教师出示图片,让学生仔细观察,说说雨中撑伞的人是谁?他是如何撑伞的?

阅读课文,想象画面,说说雨中的伞下发生了什么样的故事?

五、重点语句,体悟真情

1、“很小的时候,我就十分喜欢下雨„„一同走进雨的世界中。”

从“每逢”、“一蹦一跳”、“挽住”感受到“我”和外公的感情怎么样?感受到“我”和外公的感情很好,外公很疼爱“我”,我对外公很依恋。“外公,伞歪了。”外公抬头望了望,笑眯眯地说: “没歪呀。”我困惑了: “怎么,明明是歪向我这边了呀!”外公笑而

不语。

2、同学们,想想“我”为什么会“困惑”呢?

因为我说“伞歪了”,可外公却说“没歪”,但事实是我确实发现“伞”是歪向我这边的,所以才让我“困惑”。

3、从“我”与外公的对话,你能感觉到什么呢?感觉到外公很爱我,对我很关心,生怕我淋到雨了。

4、从“笑眯眯”“笑而不语”“开心的笑”这些词语我们可以体会到什么?

引导学生关注外公的三次笑有什么不同,尤其是第二次的“笑而不语”,可在适当时机追问:外公笑而不语,他在想什么呢?

体会到外公对“我”的疼爱,让我们感觉到这种爱是不需要用语言来表达的。

5、“就这样,每次我们从雨中回来,外公的身子总是一半干一半湿的。”(为什么外公的身子总是一半干一半湿的?)

外公因为怕“我”淋雨生病,每次下雨去学校接我的时候,都会倾斜着伞把我“整个儿”都包住,使得自己的身子总是“一半干,一半湿”。

6、“倾斜的伞”表达的是一种什么样的感情?

“倾斜的伞”表达的是一种长辈关爱晚辈的亲情,充满了温情。

7、不知过了多少年,撑伞的人已不是外公,而是我。(仍然)是那片雨的世界,(仍然)是我和外公,(仍然)是那把墨绿色的大伞,一切和以前一样。

长大后,那把墨绿色的伞还在,但伞下的故事发生了什么变化?

撑伞的人已经不是“外公”,而是“我”了。“丹丹,伞歪了。”传来外公颤抖的声音。“颤抖”一词可以看出外公什么样的心情?

从外公的声音微微“颤抖”,可以看出外公激动的心情。

8、“我的心热了起来,不知不觉中,我正坐着外公当年做过的事,这仍然是把倾斜的伞。”(为什么“我的心热起来了”?)

因为“我”终于知道了当年外公的伞为什么总歪向“我”这边,并且现在“我”懂得了这就是关爱,这就是亲情,所以“我”的心“热”了起来。

9、“外公嘴角微微一颤,已开始混浊的双眼泪光点点。”外公在想什么?”(这里的“泪光点点”你又能读出什么?)

读出外公看到“我”淋湿,心里很感动。

10、阅读最后一个自然段中的“那是把倾斜的伞,是把充满了温情的伞,我会永远珍惜它,爱护它。”

文中的“我”是要珍惜什么?爱护什么?

“我”要珍惜这把“伞”,因为这把“倾斜的伞”代表的其实是浓浓的亲情,是外公对我的关爱。

五、激情延伸,课外拓展

雨中有把“倾斜的伞”,是亲情是关爱,它让我们懂得爱与被爱是那么的幸福!

其实这把“倾斜的伞”也在你我身边,有时我们却视而不见,我们要学习作者,做一个对生活有心的人,留意观察生活,感悟生活,从平凡中悟出真谛,从点点滴滴中感受亲情。

学生回忆以下情景:

当我生病的时候,家人为我做了什么?________。当我被雨淋的时候,他们又为我做了什么?________。

当我夏天热的睡不着觉的时候,家人为我做了什么?__________。在寒冷的冬天里,家人为我做了什么?________。六、爱的体验:

在你身边,一定也有不少的爱,有家人对你的照顾,同学对你的帮助„„请你选择一件令

你感动的小事说一说。

六、作业:

1.有感情地朗读课文,积累好词佳句。

2.把令你感动的一件小事写下来,和同学交流