8　除三害优秀公开课教案

选学课文《除三害》教学设计

邢台市胜利小学李兰芬

【教学目标】

1、理解课文中的生字和词语,积累几个四字词语和句子。

2、有感情朗读课文,抓重点词句体会降龙精彩描写,读写结合中了解周处性格特点,体会周处内心惭愧,提高对文本言语的运用能力。3、感受民间故事的神奇,明白只要有决心,有毅力就能改过自新,重新做人的故事含义,并能够复述这个民间故事。

【教学重点】读懂课文,抓重点词句体会降龙精彩描写,积累四字词语和句子。

【教学难点】体会周处内心的惭愧,感受民间故事,明白故事含义,并能够复述这个民间故事,提高对文本言语的运用能力。

【教学方法】以学生自学、合作探究为主,师重点引导点拨为辅。【教学时间】一课时

【教学过程】

一、激趣导入:

1、同学们,我们的童年都是伴着故事长大的,看到这些画面你知道是什么故事吗?(课件)

2、这些故事都属于民间故事。现在先来了解一下民间故事(课件)生读

3、今天我们就来学习一则民间故事《除三害》。板书课题,齐读。同学们预习课文了吗?“除”是什么意思?生:去掉。“三害”是什

么?生说:板书

谁除三害?生说

板书:周处处是多音字。该读几声呢?指生说。有问题,问老师。今天我给你推荐一位最有学问的老师,送学生《现代汉语词典》,快点查,然后告诉大家。处三声中有名、姓的意思,所以应该读三声。二、自学课文

1、周处是怎样除三害的呢?请同学们默读课文,自主学习,完成预习卡。师巡视指导。

2、课堂反馈:

①、投影学生预习卡,检查纠错。齐读第一题

②、开火车读词语——齐读

③、指名回答第三题,

师:前两个书上就有,“剁”什么意思?做动作理解。周处怎样除周处呢?我们留作问题一会儿再一起解决。

④、指生说第四题

⑤、感悟道理:生说

(过度):同学们预习作业做得都不错,给自己点掌声吧。现在我们来解决我们的刚才的问题。周处怎样除周处呢?请同学们自由读文,小组讨论:周处除掉的是什么?为什么除?画出书中相关语句。

3、代表反馈:A周处除掉的是他过去不好的行为。过去的周处什么样?读一读怎样理解:暴烈欺侮横行霸道B:因为他除掉两害乡亲们却希望他死?他明白了其中的道理,决心要改。

4、我们先来看看周处是怎样除掉猛虎和恶龙的?

女生读上山杀虎,男生读下河剁龙(课件出示)下河剁龙写得真精彩,请找出描写恶龙的动作和河水变化的词语。体会剁龙的艰难,“忽而——忽而——”“三天三夜”说明了什么?(同桌交流)指生说(两人)

恶龙狡猾,凶猛动作敏捷,“惊涛拍岸浊浪滔天”侧面写出了搏斗的激烈,说明搏斗的时间长,。恶龙不容易对付。

4你能想像出这三天三夜周处是怎么和恶龙搏斗的吗?

生1:第一天,周处提着宝剑下河了,他纵身一跃坐到了恶龙身上,不料恶龙猛地甩起尾巴,把周处打了出去。

生2:夜晚,水中一片漆黑,周处又累又饿,奄奄一息,突然,他大叫一声‘啊-----’原来是——生:恶龙咬住了他的腿,肉被撕裂了一大块。第二天,第三天,你眼前出现了什么画面?生说1.2.3.4 此时,你眼前是一个什么样的周处?生:勇敢、了不起孩子们带着你的体会一起读一读这段话吧。

5、读完这些文字,你觉得周处怎样?指生说:很勇敢、了不起三天后,恶龙不见了,周初也不见了。读到这里你心情怎样?(伤心难过惋惜)周处冒着生命危险连除两害,这样的大英雄你舍不得他死,是吗?可乡亲们却不这样认为。死里逃生的周处怎么也想不通: (课件)

师:“三大爷,你为什么希望周处死呢?”

“四大哥,你为什么躲着周处呢?”

“王大姑,.......

师:周处明白了什么道理?“惭愧”说明了什么?

周处明白了自己和猛虎恶龙一样是百姓眼中的祸害,心中十分惭愧,“惭愧”说明了他怎样了——后悔,知错了。于是他——

四、拓展延伸:

俗话说“浪子回头金不换”,“人非圣贤孰能无过”,“知错能改善莫大焉”,周处除三害的故事出自《世说新语·自新》,所以也叫做《周处自新》。

该过后的周处做了什么事,受人敬重?(课件)

五、周处的故事告诉我们:一个人只要有改恶从善的决心和行动,无论时候早晚,总能有成就。

五、你还有哪些问题?课下继续讨论学习。

六、布置作业

课文写周处上山杀虎,只写了两句话,一去一回,中间发生了什么呢?请你仿照下河剁龙,发挥想象写一写。

山上的猛虎上山杀虎

板书:(周处)除三害河中的恶龙下河剁龙

地上的周处痛改前非