趣味语文优秀教案设计

一、课前三分钟:(3分钟)

汇报自己积累的有关珍惜时间的名言警句,其他同学交流补充,谈感受。(听了这些和时间有关的名言警句,你有没有什么感受啊?)

二、导入新课

师:同学们,关于时间是一个永恒的话题,我们要珍惜时间。今天,我们就一起走进林清玄爷爷的《和时间赛跑》,我们一齐来读课题。生齐读课题。

师:昨天我让大家预习了课文,首先我们来检测一下大家的预习情况:

三、检测预习

(一)小组检测

1、小组轮读课文检测小组成员的读课文情况。

2、读完课文的小组组长组织检测生字的掌握情况。

(二)全班检测

师:我来检测一下同学们的预习情况。请看大屏幕,谁来读给大家听。

认读词语:

忧伤、哀痛、安慰、滋味、庭院、狂奔、停歇、

习惯、拥有、输赢、受益无穷、日月如梭

认读生字扩词:

赛疼忧慰梭虽狂

赢暑益穷将若

四、写字指导

(一)结合预习单汇报难字、易错字

同学们,预习时你觉得哪个字最难写,和大家交流一下,谁来说说怎么写好这个字。(你想提醒大家怎么写好这个赢字:从关键笔画,占格、主笔、起笔、收笔、穿插避让提醒)生:汇报注意事项。

(二)教师范写讲解:这个字是上中下结构,部首是“月”“贝”“.-”在写这个字的时候要注意,点要落要田字格的中间竖中线上,口要写的扁扁的,下面的月、贝、凡要写的瘦瘦的、高高的,苗条才好看。

师:大家都认为赢这个字容易写错,而且不好记,那老师把赢字所代表的五个含义一说你肯定再也不会忘记这个字了。这个赢字的笔画特别多,由亡、口、月、贝、凡组成。亡:危机意识,必须随时了解和掌握环境的变化,经常反思自我。口:沟通能力。善于沟通就要会表达,会倾听。月:时间观念。成大事者都需要时间积累经验,绝不能昙花一现,半途而废。贝:代表钱财。财富是赢得物质基础,但要取之有道,不义之财不可取。凡:平常心态,度量要大,眼界要宽,心态要好,方法要多。一个人具备这五态度就会成为赢家。

(三)生书空,练写。在写字课上正确、规范、漂亮的

写一个。看谁用心写好这个字赢得第一个展示的机会。

(四)展示点评

四、初读感知内容

师:下面,请同学们打开课本,自由朗读课文,边读边想,课文主要讲了什么内容?你也可以用几组关键词来概括。

预设:课文讲了外祖母去世后我很难过,后来在爸爸一席话的启示下,从太阳落山,鸟儿飞行感到时间过得快,要珍惜时间,开始和时间赛跑,自己受益无穷。

五、品读感悟

师:请同学们默读课文,边读边思考,文中的那些句段让你感受最深,把你感受深的句子找出来多读几遍,读了这些句子你有什么感受呢,动笔在相关句段旁边写下来,写好后和你的小组成员交流。

(一)学生自由读文,写感受,小组交流。(5分钟)

(二)全班交流汇报

预设一:所有时间里的事物,都永远不会回来。你的昨天过去了,它就永远变成昨天,你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小,现在也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大,你会像外祖母一样老,再想回到现在,却永远不可能了。

生汇报读书感受。(珍惜时间的故事、名言、生活中的

事例......)

师:好就这一段还有人汇报吗?

时间带走了昨天的事情;时间带走了童年;时间带走了外祖母;时间还带走了生命;时间把昨天的事情都给带走了昨天、童年、生命。(板书)此时你有一种什么样的心情呢?(难过、伤心、忧郁、悲伤、着急)带着这种心情来读一读爸爸的这段话吧。

生自由练习。指名朗读,学生 PK赛读。

教师引读:时间匆匆流逝,带走了昨天的而一切。我怎能不悲伤,读“所有.......”

引读:时光流逝,岁月如梭,过去了就是过去了,终将不再回来,我怎能不着急,读“所有.......”

师:就像作者说的,时间会带走我们每一个人的昨天,他会带走每一个人的童年,他也会带我们每一个人的生命,他会把这一切统统的都带走。时间可以带走一切事物。我们再来读这段话。

生齐读:所有时间里的事物,都永远不会回来。你的昨天过去了,它就永远变成昨天,你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小,现在也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大,你会像外祖母一样老,再想回到现在,却永远不可能了。

师:继续汇报

预设二:爸爸等于给我说了一个谜,这个谜比“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”还让我感到可怕,比“光阴似箭,日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。

生谈感受:珍惜时间的名人故事,珍惜时间的名言警句,诗歌等。不同人对待时间的不同态度。联系生活实际说具体事例。(霍金、张海迪、杏林子鲁迅王亚南)

师:光阴易逝,岂容我待,正如林清玄在文中这样写到出示句子:以后,我每天放学回家,在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头,就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳升,但永远不会有今天的太阳了。我看见鸟儿飞到天空,它们飞得很快呀。明天它们再飞过同样的路线,也永远不是今天啦了。或许明天飞过这条路线的,不是老鸟,而是小鸟了。

师:让我们一起读读这段话,看看童年的林清玄从生活中的哪些事感受到了时间的匆匆。

生汇报:从慢慢落下山头的太阳,从飞过天空的鸟儿感受到时间的匆匆流逝,时间的一去不复返。

师:这是林清玄眼中的时间,那么,你从生活中的哪些地方感受到时间的匆匆呢?请同学们拿起笔,写写你

眼中的时间吧。写好的修改一下,和同桌交流一下。

师:提笔即是练字时,一定要注意坐姿。

生完成练笔,教师巡视指导。

展示汇报:

预设:生:我看见麻雀从头顶飞过,它们飞的多快呀!明天它们可能还是沿着今天的路线捉虫吃。可时间已经不是今天,虫子已不是昨天的虫子了(掌声)

师:xxx同学从xxx的身上看到了时间的飞逝。

生:我看见燕子飞走了,飞的好快呀!明天,它们可能还会飞回来,可是,时间回不来了,燕子也不是今天的模样,它们一定变了。

师:掌声送给 xxx同学。

生:我看见小河流进大海,流的好快呀!明天,它们可能沿着同样的路流过。可是,时间已经不是今天,小河也不是今天的样子,它们一定也变了。

师:听了同学们的分享交流,老师也想把我写的片段和大家分享

所以,林清玄的心里面不单单感受到的是着急,而且悲伤,面对着时间流逝产生的着急和悲伤,林清玄又会怎样做呢,我们下节课接着学习。

师小结:林清玄爷爷 17岁开始发表作品 ,30前得遍了台湾所有文学大奖,在 25年的创作生涯中出版作品超过百余部。这和他一直以来不断的和时间赛跑分不开。