趣味语文教学设计实例｜教案在线预览

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教学设计一、教学内容:小学语文人教版三年级下册的语文园地四的>。二、教学目标:1.语文知识和能力:通过本次活动使学生学习、理解、运用成语,丰富成语积累,体会成语的魅力。2.过程与方法:在活动中充分运用成语资源,通过旧知铺垫---观察发现---巩固积累---表演内化---创作提升,使学生感受到成语的魅

资料类型：教学教案文档

所属课文：趣味语文

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2018-06-06 14:20:00

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学校：阜新市太平区城南小学

趣味语文教学设计实例

未知

2018-06-06 14:20:00

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关键词：趣味语文教学设计实例

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教学设计

一、教学内容:小学语文人教版三年级下册的语文园地四的<<趣味语文>>。

二、教学目标:

1.语文知识和能力:通过本次活动使学生学习、理解、运用成语,丰富成语积累,体会成语的魅力。

2.过程与方法:在活动中充分运用成语资源,通过旧知铺垫---观察发现---巩固积累---表演内化---创作提升,使学生感受到成语的魅力,享受语文的情趣,

体验成功的快乐。

三、教学过程:

1、激趣引入:

今天上课前,先请同学们读一读这段话,在读的过程中思考这段话在用词

造句上有什么特点:

在汉语的广阔天地里,有一个王国。那里风和日丽,山清水秀,叫人流连忘

返;那里姹紫嫣红,奇花异草,叫人目不暇接;那里生机勃勃,珍禽异兽,叫人

耳目一新;那里还有至理名言,读了让人受益匪浅。

是的,这短短的一段话里就用了11个成语。

中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国,祖先为我们留下了宝贵的文化遗产,丰富而又有韵味的语言就是其中之一,成语是这个语言宝库中的瑰宝。

除去这些成语,你一定还收集到很多成语吧!下面我们开动成语列车,每人说一个成语,不得重复,好不好?

生:成语接龙

好,大家知道的成语可谓是“不计其数”、“各不而同”!

2、欣赏画面,观察发现:

师:看大家意犹未尽,老师给你们带来了新成语,但它们藏在图画里,你们要认真观察,动脑思考,才能猜到哦!

出示幻灯片。猜猜这是什么成语,你是怎么猜出来的,并说说理由。

生:猜成语。

师:大家跃跃欲试,一定是胸有成竹了。谁来一吐为快?

(4)XX自告奋勇,大家洗耳恭听。

(5)学生猜成语开门见山、大材小用、三长两短、一举两得、小题大做、百发百中。(说理由)

师:大家心明眼亮很快猜出了这些成语,来“异口同声”。

师:希望同学们都能学以致用,老师这里还有成语宝贝,要不要?

师:出示幻灯片

生:猜谜。

3.拓展:

师:要想猜得快又准,读书破万卷,积少才成多。这次的谜底大多是带数字或带“大、小”的成语,你还能说出哪些带数字的或带“大、小”的成语吗?

五彩缤纷、九牛一毛、大同小异、大快人心

(2)学生表演

4、成语创作

A用图画的形式表现成语

B成果展示

五、师总结:

同学们通过这节课的学习,你们对成语一定产生了浓厚的兴趣。在以后的学习中,你掌握的成语要多多益善,说话时成语要脱口而出,作文时要妙笔生花,成语就是一朵美丽四射的花,(板画。)就让这成语之花开在我们心田,也让成语之花开满校园,更让我们的成语之花开遍祖国大地。最后祝大家梦想成真,前程似锦!加油!

关于本教案的常见问题

Q：趣味语文教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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