3.两位数减一位数（退位）公开课教案

两位数减一位数(退位)

一、导入

流程1:

电脑出示:

口算下面各题。

14-6 5+7 32+4 48-7

58+2 67-7 12-4 64-50

13-5 46+9 43-20 78-5

师:我们先来复习一组口算题。请小朋友直接报出得数。

二、教学例题

流程2:

电脑出示:

问:有三个小朋友在玩画片,你能根据三个人各自有画片的张数提一些用减法计算的问题吗?

电脑出示三个问题:1。小军比小华多多少张?

2.小华比小丽多多少张?

3.小军比小丽多多少张?

师:要求小军比小华多多少张,需要用到哪些条件?算式怎么列?33-30=3(张)

后两道板书30-8 33-8

师:33-30是我们已经学过的两位数减整十数。30-8和33-8都是两位数减一位数,但和过去学习的两位数减一位数不同。个位上0减8或3减8够减吗?今天我们就要学习这样的两位数减一位数。

板书课题:两位数减一位数

问:先来看30-8这道算式可以怎么算呢,我们可以用什么学具帮助我们思考啊?对了,用小棒可以帮助我们去想。3捆小棒表示30,怎样从3捆小棒里拿走8根?

电脑演示拆小棒

问:谁能复述一下,怎样从3捆小棒里拿走8根?

流程3:

问:如果不摆小棒,你打算怎样计算呢?可以先算10-8=2,再算20+2=22

板书:先算10-8=2,再算20+2=22

师:请小朋友互相说说,怎样计算30-8。说完之后你能不能用解决这道题的办法计算33-8呢?

想好之后再和小组里的同学交流一下。

流程4:

问:33-8可以怎样计算呢?我们一起用小帮摆一摆:先拆开一捆小棒,从10根里拿走8根,然后把剩下的2根和23根合起来。也就是先算10-8=2,再算23+2=25。

还可以怎么摆小棒呢?先拆开一捆小棒,和原来零散的3根合起来是13根,再从13根里拿走8根得5根,最后把剩下的5根和20根合起来。也就是先算13-8=5,再算20+5=25。

师:这两种计算方法都可以,选择一种你喜欢的计算方法,算给同桌小朋友听。

流程5:

填写算式,口答。

问:请小朋友比较一下30-8和33-8这两道算式的计算方法,和过去学习的两位数减一位数有什么不同的地方?两位数减一位数遇到个位不够减时,需要从被减数的十位退1当作10再来减,这样的减法叫退位减法。

补充课题:两位数减一位数(退位)

三、想想做做。

1.第1题。

流程6:

师:请小朋友打开书第81页,看想想做做第1题,请你先在小棒图上圈一圈,填出得数,并在下面写出先算什么,再算什么。

流程7:

核对,教师说

2.第2题:

电脑出示第一组题。

问:你能直接口算出得数吗?分别说说是怎么算的?

问:这一组题在计算的时候有什么相同的地方?

师:计算这一组题的时候,我们都是先算10-3=7,再把7和剩下的几十加起来。

师:请小朋友独立计算剩下的两组题。

流程8:

电脑核对。

问:第二组题在计算的时候有什么相同的地方?第三组题呢?

流程9:

3．想想第3题

电脑出示：

问：从图上你了解到什么？妈妈过生日，小宁要折34个千纸鹤送给她。要我们求小宁还要折

多少个。请你在书上列算式解答。

流程10：

师：有小朋友遇到困难了。只告诉我们要折34个这一个条件，怎么求小宁还要折多少个呢？

细心的小朋友已经观察到小宁已经折好了7个。要求还要折多少个可以怎么想呢？就是要从34个里去掉已经折好的7个，算式是34-7=27（个）。

4．第4题：

电脑出示：

师；请小朋友自己看图，在书上列式计算。

流程11：

电脑核对。

师：算式是66-8=58（岁）。你写对了吗？

5．练习十一第9题。

从图上你知道了什么？（师）你能独立解决这两个问题吗？

流程12：

四、总结。

师：今天我们学习了两位数减一位数的退位减法。在计算的时候个位上的数减一位数不够减，可以从十位上退一个十和个位上的数合起来再减，最后把得到的数和剩下的几十加起来。