歌手大赛第二课时教案｜教案在线预览

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《歌手大赛》教学设计【教材】:北师大版小学数学第八册第一单元第18-19页《歌手大赛》【学习目标】1.能结合具体的情境提出数学问题,正确进行小数加减混合运算2.能运用小数加减法解决简单的实际问题,提高解决实际问题的能力。3.充分运用教材提供的情境,引导学生在独立尝试与合作交流的活动中探索新知【教法】

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌手大赛

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2018-04-18 07:47:00

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学校：德惠市第二十九中学

歌手大赛第二课时教案

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2018-04-18 07:47:00

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关键词：歌手大赛第二课时教案

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《歌手大赛》教学设计

【教材】:北师大版小学数学第八册第一单元第18-19页《歌手大赛》【学习目标】

1.能结合具体的情境提出数学问题,正确进行小数加减混合运算

2.能运用小数加减法解决简单的实际问题,提高解决实际问题的能力。

3.充分运用教材提供的情境,引导学生在独立尝试与合作交流的活动中探索新知

【教法】:启发谈话、引导法。

【学法】:自学探究、合作交流。

【学习重点】:正确进行小数加减混合运算。

【学习难点】:小数加减混合运算的顺序。

【学习过程】:

一.激情引入。

同学们,你们喜欢唱歌吗吗?(喜欢)今天老师就带领大家一起去羊羊乐园参加一场歌手大赛,希望大家都能争当小评委。要进入羊羊乐园,必须要勇闯下列几关,大家有没有信心?

第一关:看谁算得又对又快。

第二关:说说下面各题的运算顺序,不用计算。

师:刚才同学们真棒,能勇闯二关,下面我们去看一看为了选拔羊羊国度的最佳歌手,都有谁参加比赛了?但是在这次歌手大赛中只有两位选手表现脱颖而出,喜羊羊和美羊羊。(课件出示主题图)

二.探究新知。

从图中你知道哪些数学信息?

专业得分、综合素质得分、总分是什意思?

谁能夺冠呢?今天我们来学***赛中的数学问题。(板书课题) (1)要比较两位选手谁表现最好,看什么?人们一般是将专业得分和综合素质得分加起来进行判断的。(总分)

(2)估一估谁的总分高?

三.合作交流。

美羊羊比喜羊羊总分高多少呢?请同学们先在导学案上试一试,看谁的算法多多?然后再在小组内交流你的算法。

展示交流,点拨提升

小结:谁能来说一说刚才我们进行小数加减混合运算的运算顺序是什么?

它与整数加减混合运算的运算顺序相同吗?

小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同。在没有括号的算式里,按从左往右的顺序依次计算;在有括号的算式里,先算括号里面的,再算括号外面的。

提示:在小数加减混合运算中出现连加或连减时也可以应用加法结合律和减法的性质使计算简便。

四、达标测学,反馈强化。

知识来源于生活而又用于生活,下面我们们就运用刚才学到的计算小数混合运算顺序的方法来解决一些实际问题大家有没有信心?

1.两根绳子长分别是1.18米和1.23米,爸爸把两根绳

子接在一起,接头处用去0.25米。

⑴估一估,接好后的绳子够2米长吗?与同伴交流。

⑵接好的绳子实际有多长?

2.判断。

3.我是计算小能手。

看谁算得又对又快?4.6-1.75+2.08 7.41-(2.96+3.04) 用简便方法计算。6.78-3.1-2.9 2.54+1.88+3.46 4.学以致用。

五.总结提升。

这节课你有哪些收获?你对自己的表现满意吗?

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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