14 * 一名物理学家的教育历程评课稿

《一名物理学家的教育历程》教学设计

[教学目标]

1.提取关键句感知儿时的经历对作者的影响,认识从事科学研究必备的品质。

2.学习运用课本资料做论据的方法。

[教学重难点]

1.提取关键句感知儿时的经历对作者的影响,认识从事科学研究必备的品质。

2.学习运用课本资料做论据的方法。

[教时]

一课时

[教学过程] （一）课前预习

1、阅读 2 遍课文。

2、积累文中生字词。

（二）导入新课

教师活动：有一次，爱因斯坦要把墙上的一幅旧画取下来，就搬来了一架梯子，一步一步爬上去。突然他又想起了一个问题，沉思起来，忘记了自己正在做什么，猛地从梯子上摔了下来。摔到地上之后他顾不上疼痛，马上想到：人为什么会笔直的掉下来？看来物体总是沿着阻力最小的线路运动的。他想到这里，马上站立起来，一瘸一拐地走到桌子前，提笔把自己的这个想法记了下来。

遇事爱思考探究，常常从小事中受到启发，这就是当代伟大的物理学家——爱因斯坦的探索品质。那他对物理学家加来道雄的影响又是怎样的呢？

学生活动：听教师的介绍，感受儿时的经历对名家产生着重要的影响，激起学习兴趣。 设计意图：通过名家儿时的经历对自己人生的影响引人课题，激发学习兴趣。

（三）作者介绍

教师活动：ppt 展示以下内容，教师简要介绍。

美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。加来道雄是国际知名的理论物理学与环境学者，是高能物理和理论物理学中超弦理论的发明者之一。他秉持着爱因斯坦的精神：探寻“所有事物的原理”。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》《穿梭超时空：十度空间科学奇航》。

学生活动：看 ppt，听教师的介绍，感知加来道雄的重要贡献，激发阅读兴趣。

设计意图：介绍作家，感知加来道雄在当代理论物理领域的重要贡献，激发学生对课文的阅读兴趣。

（四）自读思考

教师活动：ppt 展示以下自读问题。

请归纳加来道雄的教育历程的具体内容并概括对他产生的影响。

学生反馈，教师总结：

明确：第一件趣事：作者对鲤鱼世界进行观察，并展开了无限遐想。这件事让作

者不断思考，让他对存在高维世界的可能性极感兴趣。第二件趣事：作者对爱因斯坦未竟事业的向往。这个故事，“一直留在我的脑海里”“我被这个故事迷住了”“不久，我就知道”“后来，高中阶段，我看完了许多地方图书馆中这方面的书”“我开始着手建立我自己的原子对撞机”。对鲤鱼世界的观察，对爱因斯坦未竟事业的向往，“极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程”。

设计意图：通过自读，让学生整体感知儿时的经历对加来道雄的影响；并总结文章题目和第一段的作用。

（五）合作探究

教师活动：ppt 展示问题，并走到学生中了解学生合作探究的情况。

问题：儿时的经历对一个人的成才之路有着重要的作用。阅读文章，你能从加来道雄的成长经历中发现科学家应具备怎样的科学精神？注意提取关键词感知文章内容。

学生活动：阅读文章，以小组为单位合作探究，从文中寻找细节分析交流。

预设答案：

（1）具备丰富的想象力。

（2）对事业、学业具有浓厚的兴趣。

（3）具备脚踏实地的实验精神。

（4）对未知世界充满好奇心。

（5）拥有持之以恒的精神。

（6）广泛阅读很重要。

设计意图：通过小组成员合作探究的方式，提取关键词感知文章内容。

（六）讲练结合——学习选择和使用论据

教师活动：1、介绍议论文写作中使用论据的要求：

从论据与论点关系的角度看，择取论据要注意以下四点：

（1）要选择最切合论点内涵的论据。

观点是从材料中提炼概括的，材料是观点的客观体现。观点和材料要统一。写作议论文，择取论据时，要选用那些与论点有紧密联系的材料。

（2）要选择真实的论据。

议论文写作的思维过程是逻辑推理过程。它要求前提——材料是真实的，不可胡编乱造。只有真实、确凿的材料，才能支持正确的观点。

（3）要选择典型的论据。

典型的论据，是指那些能深刻揭示事物本质从而具有广泛代表性和说服力的材料。论据要典型，有代表性，论证才会越有力。

（4）要选择新鲜的论据。

新鲜的论据，是指那些新颖的、独特的、新近发生的、有时代性的材料，避免人云亦云，这样论证才能避免一般化，文章才有生气，才能使读者感到新鲜。

2、选取提炼出的科学家必备的一种科学精神，和学生一道模仿以上例子写一段话（要求用上加来道雄的例子。）

如以“观察”为话题的一段话：

罗丹说：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”善于观察，用心观察，你就能发现生活的真，创造人生的美。

瓦特观察壶水滚沸现象，发明了蒸汽机。

牛顿观察苹果落地现象，创立了万有引力学说。

释迦摩尼看到人生的苦难，创立了佛教。

贝聿铭观察正在修建的高楼，确立了投身建筑事业的志向，被誉为“现代主义建筑的最后大师”。

加来道雄观察池塘中的鲤鱼世界，并不断思索实践，成为当今物理学界的翘楚。

用眼睛观察，用心体会，你就能创造自己的学业、事业的人生新篇章。

学生预设：

彼时的我们风华正茂 , 书生意气；彼时的我们一腔热血 , 志存高远。年轻是我们的资本 , 因为年轻 , 牛顿尝试探索万有引力 , 献身科学真理之中 , 进而成为一代科学巨人。因为年轻 , 加来道雄不拘于时 , 秉着想做什么就值得去做的理念 , 在物理研究中有所建树；因为年轻 , 生物学家沃森与物理学家克里克这两位青年才俊默契配合 , 发现 DNA 结构的事迹成为科学界佳话。不要认为你一无所有 , 人生最美好的发现都潜伏在这段青春年华里。所以 , 趁天还早 , 去做点什么吧。

不积跬步无以至千里；不积小流无以成江海。成功不是你想得到就可以得到的 , 但只要你持之以恒 , 敢于实践 , 成功何尝不是你的呢？

著名的日裔美国理论物理学家加来道雄 , 从小不仅热爱观察 , 对未知世界充满好奇 , 而且坚持不懈地去满足自己的好奇心。为此他跑遍了全市的图书馆 , 阅读了大量的书籍 , 学生时代就建立了自己的实验室。他不断思考 , 不断实践 , 不断积累 , 最终取得了重要的科学成就。

诺贝尔历尽一生心血坚持科学研究 , 即使在探索研究的道路上曾经遇到艰难险阻 , 但他从未放弃 , 毅然坚持自己的科学研究。功夫不负有心人 , 诺贝尔终于实现了自己的目标。为了纪念他 , 后来设立了最高奖项——诺贝尔奖。

世界上不是缺少美 , 而是缺少发现的眼睛。观察是开启成功之门和探知未知世界的第一步。

黑云翻墨未遮山 , 白雨跳珠乱入船。雨中池塘里 , 新荷玉立 , 红莲隐匿 , 大珠小珠落玉盘似的 , 雨点儿跳上荷叶又顺势滑下 , 而荷叶底下 , 娇羞的红莲在风雨中安然无恙……鲁班看到入了神 , 心中构想着一种神奇的避雨工具——伞。观察加上进一步的想象与实践 , 鲁班手下诞生了今天伞的鼻祖。

在池塘的另一畔 , 阳光正好 , 微风掠过水面 , 吹到加来道雄面颊上。他呆呆地蹲坐着。点睛注视着池里的鲤鱼“科学家”,穿过“薄薄的栅栏”——水面 , 他观察到了另一个与自己隔绝的世界 , 并称它为鲤鱼的“宇宙”。带着无限的好奇与渴望 , 他走上了理论物理学的路。他一路观察一路成长。

善于观察 , 沈复写作了《浮生六记》。善于观察 , 法布尔写下了《昆虫记》。

没有观察 , 就没有他们如此辉煌的成就。观察是我们探索未知世界的一扇窗 , 观察是我们获得成功的一道门。

学生活动：

观察案例，体会怎样运用论据和表达论据，在教师带领下写一段使用论据的话。

（七）作业

具备加来道雄这样的科学精神的科学家和成功人士，你知道的还有哪些？选取《一名物理学家的教育历程》中体现出的一种科学精神（好奇心、爱、观察、坚持、实践……），用上加来道雄的例子，写一段议论文。要求总分总的结构，3-5 个事例，多角度选材。

（八）结语：

儿时的成长经历影响了加来道雄，使他成为了当今重要的物理学家。珍惜打动你的有趣的事件，珍惜吸引你的奇妙事件，用好奇心做先导，以爱做翅膀，以坚持实践做帆船，你定能到达心中最美的彼岸。