确立自信　学习反驳教案教学设计导入设计

《巧言利笔，夺席谈经》教学设计

一、

教材与学情分析

《确立自信，学习反驳》一课是人教版必修4“表达交流”板块内的一课，主要是通过谈“自信”这个话题，教学学生写作驳论文。因为在必修4 第三单元的第一篇课文就是《拿来主义》，《拿来主义》是鲁迅先生的经典驳论文，所以学生对驳论文是接触和一定的了解的。在《拿来主义》之后安排本课的教学无异于一场及时雨，不仅深化学生对驳论文的认识，而且帮助学生在表达交流与写作时掌握反驳的方法，提高学生的语言表达与运用的能力。

二、

教学目标：

1、了解驳论文的基本特点，学习反驳的方法和驳论文的写法。 2、在书面表达和口头表达时，学会恰当、有理、有力的反驳。

三、教学流程

1、情境创设

多媒体展示一则材料：

抗战时期，厦门大学从英国请来一位教授讲学，校长萨本栋以礼相待，这位教授却在酒宴上大放厥词，说什么厦门大学还不如“英伦三岛的中心小学校”。

萨本栋校长解释说：“抗战时期，因陋就简，但教学质量，厦大一向从严。”英国教授却说：“欧美开风气之先导，执科学之牛耳。敝国有诗圣拜伦、雪莱，剧圣莎士比亚，现代生物学之父达尔文，力学之父牛顿。可叹泱泱中华，国运蹇促，岂可奢称‘物华天宝，人杰地灵’之邦乎？”萨本栋校长当即反驳：“教授先生，你别忘了，中国的李白、杜甫如彗星经天之日，英伦还是中世纪蒙昧莽荒之时，中国李时珍写下《本草纲目》之际，达尔文之父乃其祖不知在哪里？”

英教授又说：“校长阁下，请记住，是美利坚合众国的伍斯特工学院和斯坦福大学造就了您的学识和才能！”萨本栋校长寸步不让地说：“博士先生，我提醒您，中华文明曾经震惊世界，没有中国远古的四大发明也决不会有大不列颠帝国的近代产业革命。”

请同学思考材料给我们怎样的启示？

我们往往会遇到这样的场合：思想的碰撞、观点的交锋。有时是需要争一个是非、曲直、长短的，如何能够用我们的巧言利笔夺席谈经呢？今天让我们共同来学习语言表达与写作的一个方法——反驳。

2、辨析正面论述与驳论的区别

凡议论文，目的都是为了阐明自身论点。但在阐明方式上大致可以分为两种类型，一是证明，一是反驳。所谓证明就是从正面论述观点的正确，从正面去证明观点的成立，也叫立论。反驳是直接反驳对方的论点或论据或论证过程，以树立自己的观点的论证方法，也叫驳论。证明与反驳都是论证的方法。在一篇文章中有时需要从正面去立论，有时又需要直接批驳对方的错误观点，也可以同时运用证明和反驳。在驳论文写作中，一般是先指出对方错误

的实质，或直接反驳（驳论点），或间接反驳（驳论据，驳论证），继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。 3、实例巧引

梳理分析《拿来主义》和《中国人失掉自信力了吗》两篇文章的论证思路来整理归纳驳论文的基本结构：树立靶子——分析批驳——得出结论。

4、赏析实例，归纳方法

（1）直接反驳法——直接指出对方观点的错误

范例：

有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。

如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。

中国人现在是在发展着“自欺力”。

牛刀小试：“我们班有些同学，追求奇装异服，跟风赶时髦，男女经常混杂……这说明精神污染在这里很严重。”

学生分析并运用直接反驳的方法反驳，教师适时点拨。

（2）反证法——通过确定与论题相矛盾的虚假判断来确定论题的真实性。

范例：古时候，一个名叫王戎的孩子与伙伴们在大路上玩耍，他们看到路旁树上结了许多李子，都蜂拥而上摘李子吃，唯有王戎没去摘，王戎断定：李子是苦的，根本不能吃。结果真如王戎所预料的，李子苦涩无比。于是伙伴们便好奇地问他："你怎么知道李子是苦的呢？"王戎说："假如李子是甜的，能吃，那么早就被路人摘完了。树上怎么还会有李子呢？" 牛刀小试：东汉有一少年名叫陈蕃，独居一室而龌龊不堪。其父之友薛勤批评他，问他为何不打扫干净来迎接宾客。他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋?”薛勤当即反驳道：“一屋不扫，何以扫天下?”多年来，人们大多赞同薛勤的说法，认为“一屋不扫”，自然无以“扫天下”，然而在生活中真的都是这样吗？ （3）归谬法——先假设对方的观点是正确的，然后从中推出非常荒谬的结果，从而驳倒对方论题。

范例：

问：中国现在学习资本主义先进的科学技术和管理方法，中国是否会因此变成资本主义？

答：你认为每天喝牛奶就会变成奶牛吗？

牛刀小试：

唐代李贺，因父亲名叫晋肃，“晋”与“进”同音，要避父讳，就不能参加进士考试。韩愈对这种不合理的习俗礼法十分气愤，于是写了一篇《讳辩》进行批驳，文章中就用了归缪法。他说：“父名晋肃，子不得举进士，若父名仁，子不得为人乎？”为避父讳，不准考

进士，错误在什么地方还不很明显，但按照这种逻辑推论一下，父亲名字叫什么，儿子就不能作什么，那么如果父亲名字叫“仁”，难道儿子就不能做人了吗？ 赫尔岑是俄国著名的文学批评家。他有一次参加一个晚会，晚会上演奏的轻佻音乐使他非常厌烦，他不得不用手捂住耳朵。主人向他解释：“演奏的是流行歌曲。”赫尔岑反问一句：“流行的乐曲就是高尚的吗？”主人听了很是吃惊：“不高尚的东西怎么能够流行呢？”

赫尔岑笑着说：“那么，流行性感冒也是高尚的了？”

5、小结：

驳论点——擒贼擒王 直接反驳 反证法 归谬法

驳论据——釜底抽薪

驳论证——抽丝剥茧

6、学以致用

如果有人让你反驳“以成败论英雄是可取的”，你应该如何反驳呢？写一篇200字的驳论文。

请根据所学方法，