确立自信　学习反驳教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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姓名颜怀明抚顺十中年级高一人教版一、教材内容分析本教学设计的内容是必修四“梳理探究”部分“逻辑与语文学习”，主要是引导学生掌握概念、命题、推理和逻辑规律的一般知识，培养准确表达的语言能力。学好这一节有助于提升学生的思维能力、语言表达能力、语文解题能力。二、学情分析经过高一一年的学习，学生对高考试题并

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所属课文：确立自信　学习反驳

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2021-01-24 01:22:11

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学校：抚顺市第十中学

确立自信　学习反驳教学设计(第一课时)

未知

2021-01-24 01:22:11

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关键词：确立自信　学习反驳教学设计(第一课时)

正文

姓名

颜怀明

抚顺十中

年级

高一

人教版

一、教材内容分析

本教学设计的内容是必修四“梳理探究”部分“逻辑与语文学习”，主要是引导学生掌握概念、命题、推理和逻辑规律的一般知识，培养准确表达的语言能力。学好这一节有助于提升学生的思维能力、语言表达能力、语文解题能力。

二、学情分析

经过高一一年的学习，学生对高考试题并不陌生，基本的模块知识及相关解题技巧也有一定的了解，唯独对“逻辑”相关知识缺乏系统的了解，但这个年龄正是求知欲望强烈的时候，同时也是思维能力增强的阶段，将枯燥乏味的“逻辑”知识简单化、应用化，可以有助于学生对相关知识的掌握。

三、教学目标

1、了解逻辑（概念、命题、推理和逻辑规律）的一般知识。

2、掌握辨析概念和运用推理的一般方法，运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题。

3、培养学生独立思考、深入探究的习惯，锻炼学生的思辨能力和表达能力。

四、重点与难点

教学重点：掌握辨析概念和运用推理的一般方法，培养逻辑思维能力，运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题。

教学难点：把自发形成的思维习惯转化为自觉的合乎逻辑的思维方式

四、课前预习

1、通读本课内容，划出有关逻辑的知识点。思考课后练习。

2、完成导学案相关预习内容。

五、教学过程

预设师生活动

设计意图

（一）新课导入（2017课标PPT展示

借助高考新题型对逻辑的考查，激发学生2卷21题——逻辑推断题）

对本课的学习兴趣。

（二）明确预习案

生：提出疑问

通过预习案及PPT展示，使学生对逻辑相1、概念

师：PPT展示、回答

关知识初步有了一定了解。

2、命题

3、推理

4、逻辑规律

（三）处理课内练习题

师：PPT展示

检验学生对逻辑相关知识的理解程度，初生：回答

步强化运用逻辑知识解决语文学习中遇到师：评价、释疑

的疑难问题的能力。

（四）课外拓展（逻辑知识师：PPT展示

进一步巩固学生对逻辑相关知识的理解，在语文学习中的应用）

生：回答

强化运用逻辑知识解决语文学习中遇到的1、古人的逻辑（路边苦李、师：评价、释疑

疑难问题的能力。

自相矛盾、晏子使楚）

2、生活中的逻辑

（五）课堂小结

PPT展示

明确巩固相关知识

（六）作业

（七）板书

逻辑与语文学习

概念

内涵

外延

命题（判断）

潜台词

推理

三段论

二难推理

归纳推理

类比推理

逻辑规律

同一律

矛盾律

排中律

《逻辑和语文学习》教学设计

工作单位

教材版本

关于本教案的常见问题

Q：确立自信　学习反驳教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《确立自信　学习反驳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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