中华文化精神教学设计实例

《综合实践活动课程——诵读经典，传承文化》

曲阳县第一高级中学

贾娅

教学目标：通过组织学生调查、分析、诵读诗文经典，让学生在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养，夯实人生基础。

具体目标：

（1）通过问卷调查，了解社会诵读经典情况。

（2）通过跟踪访问，记录各阶段学生诵读经典实例。

（3）通过学生代表诵读活动，营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

教学方法：小组合作，调查，分析，诵读

课时安排：1课时

教学过程：

一、导语：

经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我们把“诵读中华文化经典”活动作为语文综合实践活动之一。

本节课以学生为主体，分成三个小组，一组：调查报告；二组：诵读实录；三组：诵读展示

各组派代表向同学们展示活动成果。

二：学生活动

一组 1.调查报告《诵读经典》

问

卷

调

查

表.docx 2.通过网络调查,《诵读经典》的文化类节目

《诵读经典》的文化类节目崛起: 《中国诗词大会》《朗读者》《见字如面》《国学小名士》《青春激扬中国梦》《读书大会》 《诗歌之王》等大批优秀电视文化节目竞相开放。

从“关关雎鸠，在河之洲”的诗歌缘起，到“黄河之水天上来”的盛唐气象，再到“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的革命情怀，一首首熟悉动人的经典诗词，跨越了时代的藩篱，激荡着每一个人的诗歌记忆。

字正腔圆读经典，回眸一望见精神。蔚然而起的电视文化节目，用自己的行动和探索，为中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展而奋力挥洒，努力耕耘。中华优秀

传统文化以万般生机，含情脉脉地用极致之美唤起你我新时代的豪情。

二组

诵读实录

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。

每个阶段的学子都在用声音诠释经典之美，用情感联通古今之韵。

三组

诵读展示

学生代表诵读经典篇目

雅言传承文明 经典浸润人生

人人读经典,让我们携手助力文化传承

三、总结：我们开展诵读活动的目的不仅仅是让大家记住名篇佳作，更重要的是让同学们亲身参与，去寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚我们的人文底蕴。

经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读综合实践活动将会助推我们学习的进步，我们的生活将会变得更加美好！

板书设计 综合实践活动

诵读经典 传承文化

——曲阳一中

教学反思：

中华经典诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我校成立了以“诵读经典”为主的综合实践活动，深入开展了中华经典诵读，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生阅读经典的兴趣。让学生喜爱吟诵古代经典，有利于提高学生的综合素质，丰厚学生的精神底蕴，营造良好的读书氛围。让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。

本节课主要以学生为主体。师生全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从计划到实施方案，活动经过到项目总结，每一项都做到完善。实现了以人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。

但是由于这是综合实践活动中的其中一节，还有很多诵读系列不能展示出来。我会在下一阶段的课程中，更努力充分的备课，让学生更加真正体会的诵读经典，传承文化的意义。