走近文学大师教学目标设计

《走近文学大师》教学设计

抚顺市第十中学 罗会斌

【教学目标】

1、通过梳理课本中的接触的一些文学大师的作品和下发的补充资料进一步了解他们的思想品格，接受人类优秀文化的熏陶。 2、学习走近文学大师的一些途径，训练语言表达能力和写作能力。

3、激发阅读名著的兴趣，培养研读、鉴赏名著的意识。

【教学重点】把课内和课外结合起来，激发学生阅读经典的兴趣，引导学生认真研读，培养学生思考探究的品质。

【教学难点】培养学生研读、鉴赏名著的意识

【教学过程】

一、导入：

培根言：读书可以怡情，可以长才，可以傅彩。哥德曾说：读一本好书就是和品德高尚的人谈话。那么何为好书？当然是那些经得起时间淘洗的经典。今天让我们叩开经典的大门，走近铸造经典的大师们，在他们的引领下去接受经典的熏陶。

二、何为文学大师? （璀璨的文学星空，什么样的人才能称为“文学大师”呢？）

生七嘴八舌 ，明确总结：伟大的作品，深邃的思想

，高尚的人格

，卓越的才华

，为世人瞩目

，超越时代的

三、走近文学大师，仰望星空，你还记得他们吗？

（回顾课本接触的大师和他们的作品）

1、何处招魂？香草还生三户地；

当年呵壁，湘流应识九歌心。（谜底屈原）

屈原成为大师的名片是什么？

作品《离骚》

是中国历史上第一位伟大的爱国诗人 中国浪漫主义文学的奠基人 “楚辞”的创立者和代表作家， 创造了“香草美人”的传统审美意象。 被誉为“辞赋之祖”“中华诗祖” 屈原作品的出现，标志着中国诗歌进入 了一个由集体歌唱到个人独创新时代。

2、酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐，盛唐浪漫主义诗歌的代表人物（谜底：李白）

李白成为大师的名片是什么？

盛唐浪漫主义诗歌的代表人物。 其诗风格豪放清新飘逸洒脱，想象丰富。

被后世尊为“诗仙”。

3艰难苦恨繁霜鬓

，潦倒新停浊酒杯

（谜底：杜甫）

杜甫成为大师的名片是什么？

选入课本的作品

《登高》《咏怀古迹》《秋兴八首》 唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。 4 关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱“大江东去”。

（谜底：苏轼）

苏轼成为大师的名片是什么？

宋代文学最高成就的代表。文学家、书画家、散文家、诗人、词人、“唐宋散文八大家”之一。 开创词的豪放派 旷达的胸襟 5满纸荒唐言 ,一把辛酸泪.都云作者痴,谁解其中味（谜底：曹雪芹）

曹雪芹成为大师的名片是什么？

作品《红楼梦》

其作品代表了中国古典小说的最高成就。

《红楼梦》不但在国内家喻户晓，在世界文坛上也是举世公认的文学名著。

6横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（谜底：鲁迅）

鲁迅成为大师的名片是什么？

鲁迅《呐喊》《彷徨》《祝福》《记念刘和珍君》《拿来主义》 是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将

以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”

7、据说英国人宁愿失去英伦三岛，也不能不要他

（谜底：莎士比亚）

莎士比亚成为大师的名片是什么？

莎士比亚《哈姆莱特》

英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人。

欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。

马克思称他为“人类最伟大的天才之一”。 8、19世纪法国伟大的批判现实主义作家。

欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表。

他的作品被誉为“社会百科全书”，展示了19世纪上半叶法国社会生活的画卷。马克思、恩格斯称他为“超群的小说家”“现实主义大师”

（谜底：巴尔扎克

）

作品《人间喜剧》（《欧也妮·葛朗台》《高老头》）

此外通过图片回顾海明威

，巴金，老舍，伏尔泰等大师及作品

在课本中我们接触的这些大师在数量上是远远不够的，有的还是节选，难窥全貌，那么我们应该通过怎样的途径真正走近文学大师呢？（阅读教材P90 P91，寻找答案）（给3分钟，生找到后发言，教师板书）

四，感受文学大师

（大师的话促我成长）

通过这样的途径我们可以和文学大师们进行精神上的交流中，通过思考和体悟，我们都或多或少地受到了影响和启迪。哪怕仅仅是他们的一句话，也有可能成为你一生的引领。

下面大师的话，对你有怎样的引领作用？请任选一句、两句或三句谈谈你的感受。

屈原：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

杜甫：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！

苏轼：回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

鲁迅：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

莎士比亚：不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。

巴尔扎克：伟大的人物都是走过了荒沙大漠，才登上光荣的高峰。

海明威：一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。

奥斯特洛夫斯基：人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！

这些句子中凝聚的大师们的思想精华和人格魅力不断引发我们对人生的思索，让我们感受到向上和向善的力量。正如文学大师巴金先生说的那样：我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁，更善良，对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。

这是一段发人深省的文学箴言。让我们走近文学大师，因为他们将温暖我们的心灵，砥砺我们的意志，提升我们的品格。那么我们反过来是不是也应该对大师说点什么呢？表达一下感谢之意，赞美之情吧。

五、写一段赞美辞

从下列大师中选一位你喜欢的写一段赞美辞，要求至少用一句整句（对偶句、排比句），100字以内。

屈原 杜甫 李白 苏轼 巴金

老舍 鲁迅 海明威 伏尔泰 莎士比亚 列夫托尔斯泰 巴尔扎克 奥斯特洛夫斯基

例子：巴金赞美辞 穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变（整句——三句排比），一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。（整句——两句对偶）他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。

（5分钟时间写，然后生当堂念，评价）

课堂上和课本上接触的文学大师是有限的，我们可以利用课余时间来读原滋原味的大师们的经典作品。推荐书目：曹雪芹《红楼梦》 罗贯中《三国演义》 吴承恩《西游记》 施耐庵

《水浒传》

查尔斯·狄更斯 《大卫·科波菲尔》巴金《家》

维克多·雨果

《巴黎圣母院》 巴尔扎克

《高老头》

莎士比亚

《罗密欧与朱丽叶》 塞万提斯

《堂吉诃德》

六，总结：大师点亮人生，书香飘逸生活。走近文学大师可以点亮你人生的明灯，促使你珍惜单薄而脆弱的生命；可以拨开世间纷纭的层层迷雾，训诫你携一身正气游走于天地间；可

以帮助你树起人生的鲜明旗帜，激励你抒一腔热血，驰骋于茫茫苍穹之中……让我们的人生，与大师同行，与经典为伴！

七，作业：1，最后完善给大师的赞美辞，交上来。

2，从所给的补充资料上选择自己喜欢的大师名言至少背诵五条

【附板书】

走近文学阅读 作品 传记

途径思考 思想力量 大师的人格魅力

体悟 风格 语言

大师探究

资料，同学、师生之间探讨、交流