1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

课题名称 1.2基本算法语句第1课时课时教学目标重、难点分析1.理解赋值、输入和输出语句，进一步体会算法的顺序结构；2.理解两种条件语句，进一步体会算法的条件分支结构；3.理解两种循环语句，进一步体会算法的循环结构基本思想. 重点：理解几种基本算法语句——输入语句

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所属课文：1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句

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2018-05-30 17:52:00

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学校：阳东区第二中学

1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句第二课时教学实录

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2018-05-30 17:52:00

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关键词：1.2.1 输入语句、输…第二课时教学实录

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课题名称

1.2基本算法语句第1课时

课时教学目标

重、难点分析

1.理解赋值、输入和输出语句，进一步体会算法的顺序结构；

2.理解两种条件语句，进一步体会算法的条件分支结构；

3.理解两种循环语句，进一步体会算法的循环结构基本思想. 重点：理解几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句，进一步体会算法的基本思想。

难点：用基本算法语句编写程序。

本课题总课时数：1 参加人员

教学过程

教学内容/自主.互助教学活动设计

学生学习活动组织

1、复习提问：算法的三种基本逻辑结构是什么？

2、引入导语：我们用自然语言或程序框图描述的算

法，计算机是无法“理解”的。因此还需要将算法用学生抢答三种算法计算机能够理解的程序设计语言表示成计算机程序。逻辑结构

各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：输

入语句、输出语句、赋值语句、条件语句和循环语句.学生自主阅读课本

今天，我们一起用BASIC语言学习这些语句。

3、探究新课

同学们互相交流、学生阅读课本第21页至30页

议论、概括出结论。提思考1：说说输入语句、输出语句、赋值语句的一般示：“input”和“print”格式和功能？

的中文意思等

例题探究-例3、例4 输入语句的格式：

练习1.说说下列程序各语句的名称。

INPUT “提示内程序：INPUT“x＝”；x

容”；

变量

y＝x^3＋3*x^2－24*x＋30

输出语句的格式：

PRINT“提示内

A=9

容”；表达式

END A=A+13 赋值语句的格式：练习2.若运行下右图的程

PRINT A 变量=表达式

序，则输出的结果是（

）

END 学生小组讨论完成

A 4

B 9

C 13

D 22 思考2：说说条件语句的格式和功能？

例题探究-例5 练习3.请完成一个程序，对于函数

2x1(x0)fx2,输入x的值

2x5(x0)

例题和练习

同学们互相交流、议论、概括出结论。提示：“IF”

、“THEN”和“ELSE”的中文意思等

条件语句的两种形式：

输出相应的函数值。

INPUT

“x=”;x

IF x>=0

THEN

ELSE

END IF

PRINT “y=”;y

END

思考3：说说循环语句的格式和功能？

练习4.完成下面程序，

计算135799的值

s=1

i=3

WHILE

s=s*i

WEND

END

4、课堂小结

让学生谈谈这节课我们学了什么知识？学这些知识有什么用？自己有何收获？

IF条件THEN

条件

THEN 语句体

语句1

END IF

ELSE

语句2

END

IF 学生小组讨论完成练习3

同学们互相交流、议论、概括出结论。提示：“WHILE”、“DO”、

“LOOP

UNTIL”的中文意思等

当型（WHILE型）语句的一般格式为：

WHILE

条件

循环体

WEND 直到型（UNTIL型）语句的一般格式为：

DO 循环体

LOOP

UNTIL

条件

学生小组讨论完成练习4

学生总结，教师完善。

作业布置

课本P33 习题1.2 A组第1、2、3题

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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