13　宇宙的边疆教学实录及点评

宇宙的边疆

教学目标

知识与能力目标：引导学生联系实际，了解解说词的特点。了解一些有关宇宙的基础知识。

过程与方法目标：引导学生借助文本，感悟作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考，提升人文素养。

情感态度与价值观目标：激发学生的求知欲和探索精神。

教学重点

引导学生联系实际，了解解说词的特点。了解一些有关宇宙的基础知识。

教学难点

引导学生借助文本，感悟作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考，提升人文素养。

教学方法

讲授法，小组活动，自主探究法

课时

1课时

教学过程

一、

创设情境，导入新课

同学们，还记得我们看过的一部电影《星际穿越》么？大家看了有什么感受？老师最大的感受是，宇宙无垠，而人类太渺小。大家还有推荐的关于宇宙的电影么？（《星际迷航》、《星球大战》等）。宇宙的广阔无垠，使我们充满了探索欲和求知欲，人类对于周的征程，才刚刚开始。今天我们就来学习一篇优秀的解说词，《宇宙的边疆》。

二、

背景介绍

1、作者介绍：卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。

2、文体介绍：课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：

（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不

能随意生发其他问题。

（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。

（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。

3、解说词示例：学生朗读《舌尖上的中国》、《厉害了我的国》解说词。

三、

自主探究，解难释疑。

1、本文的说明顺序。请大家快速阅读，抓住各段论述中心，概括出本文的说明顺序。

学生自主学习后，发言，【明确】：本文论述了宇宙吟星系（星系群、子星系）、恒星、太阳系、行星，是按照空间顺序行文的。

按照空间顺序叙述有什么优点？小组讨论，发言，【明确】：

（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。

（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。

（3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。

2、本文运用了大量的议论与抒情，请同学们找出来，并思考这些议论和抒情有什么作用？

学生发言，教师总结归纳，【明确】: 课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论和抒情。如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。

作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。(作用)

3、作者对宇宙有怎样的认识？

【明确】宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。

4、作者对人类有怎样的认识?

【明确】人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类

关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。

四、

联系生活，升华主题

1、2010年7月6日，欧洲航天局公布首张宇宙全景图。课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？

小组讨论，学生发言。

3、学完本文，你有什么感悟与思考？

学生自由发言。

五、

作业布置

习题册本课练习。