6.做一个测量纸带公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

做一个测量纸带公园小学李蓉教学内容:一年级上册第38-39页. 教学目标: 1、测量纸带具有方便携带，测量和计数的特点，可以代替小方格进行测量。2、通过研究测量工具的由来，在标记计数方法过程中感知不同的计数方法。3、体会工具的改进给人们测量带来的便利。教学准备:印有小方格的纸若干，十个小方块，固体胶

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.做一个测量纸带

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

244

下载次数

更新时间

2018-04-09 21:13:00

来源学校

学校：安庆市公园小学

6.做一个测量纸带公开课教案

未知

2018-04-09 21:13:00

244

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6.做一个测量纸带公开课教案

正文

做一个测量纸带

公园小学

李蓉

教学内容:一年级上册第38-39页. 教学目标: 1、测量纸带具有方便携带，测量和计数的特点，可以代替小方格进行测量。

2、通过研究测量工具的由来，在标记计数方法过程中感知不同的计数方法。

3、体会工具的改进给人们测量带来的便利。

教学准备:印有小方格的纸若干，十个小方块，固体胶，记录笔。

教学过程:

一、复习入课

师：谁来说说，用小方格来测量桌子的长度，怎样才能测得准确？

二、新知传授

活动一：制作纸带

1、测量小桶一圈的长度，感悟不同的物体需要的测量工具也不相同。

老师想请一个同学用小方格来测测小桶一圈的长度，看看老师有多少个小方格长，请同学们来当裁判，看看测的方法是否正确，测出来的长度是否准确？

测好后，追问：用小方格准确的测出小桶一圈长度容易吗？你认为那些地方不容易？

（小方格直的，没法弯曲，小方格太短了，接不好。）

2、那你有办法比较准确的测出？

a.用纸带

b.拿出纸带让学生来测，首先要确定好起点，量好以后要做好记号。

3.展示长度。

4.用方格再去量纸带，怎么量，将小方格画在纸带上，然后数出来。

5.请同学上前演示画格子。

6.将格子画在纸带上真是一个好办法，老师这里有一条有格子的纸带，现在量好后展示给大家，你能马上读出老师的要有多少格长吗？

数格子。

（小结：用小方格组合体测量圆的物体，比较麻烦，而且还太短了，用纸带测量能更加方便测量）

7.有什么办法能让我们一下子就读出多少方格长？

标数字。

8.你认为标数字首先应做什么？

用彩笔画出起点，在按顺序标出数字。

活动二：讨论数字的标法。

三、课堂总结：

问：纸带与小方格相比，你会选择哪种来测量?学生自由说。

板书设计:

做一个测量纸带

课后练习:

回家后, 用纸带测量身边物体的长度.如:桌子的长度，桌子的高度等.

关于本教案的常见问题

Q：6.做一个测量纸带公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.做一个测量纸带》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6.做一个测量纸带公开课教案