1.在观察中比较教学内容分析是什么类型的资料？

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1.在观察中比较教学内容分析｜教案在线预览

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关键词：1.在观察中比较教学内容分析

正文

课题在观察中比较课型

实验

时间 1017 序号 6 科学概念目标

观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。 ●

不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。

科学探究目标

●

能从多种角度观察和比较物体。

●

尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。

●

具有对探究过程与方法进行反思的意识。

科学态度目标

●

愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。

●

乐于进行小组合作学习。

科学、技术、社会与环境目标

●

了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。

●

教学重点

能用合理的方法对不同物体进行比较。

教学难点

理解比较物体是需要公平的。

教学准备

教师准备：恐龙模型、课件

学生准备：3只恐龙、记录表

教学过程

课前：

1.听说你们老师说，你们班有个口令可厉害了，试一下（课前了解）

2.小组确立，小组长起立，你们有一个很重要的任务，就是实验结束时要收好器材并保管好，不能再让其他小朋友动了，能做到嘛？

开始正式上课：

一、直接导入

师出示ppt,请你仔细观察数一数图中有几只恐龙？可不能漏喔。板书：观察

二、比较图片中的恐龙

1.师讲述：PPT出示图片，现在难度升级，我们再来比较一下图中的恐龙几号大几号小？板书：在观察中比较

2.学生回答，追问理由。

三、比较恐龙模型

1.师讲述：图片中的恐龙有远有近，要比较大小很难。为了比较得更准确，我们需要…出示两支恐龙比较大小，你觉得哪只大？（有得说长，有得说高）板书长短、高矮

2.现在我们要比较大小遇到了困难，我们可以换一种比较方式，高矮能比较吗？今天我们来当回小老师，开学初老师一般都会给你们排排队，然后根据身高来安排座位。现在我们每一位小老师也要根据恐龙的高矮给它们排排座位。你会怎么比较呢？

3.师：给恐龙比较身高，必须要保证公平，就像我们比身高不能脚踮起来，你看这些恐龙都是站在同一个高度，为的就是公平。那我们的手应该怎么放才算公平呢？

4.师讲述：比较完后，我们可以根据高矮给它们排排队重新换一下座位了，按照高到低可以从左往右排。并将恐龙的编号在记录表中也对应地按从高到矮的顺序写下来。

5.请小组长上台领取器材，开始活动。

喊口令，停下来，请小组长保管好器材，给小组进行评价

6.教师拿其中一个小组的实物进行投影，你们是用什么方法比较高矮的？结果是怎样的？

7.现在我们这些小老师已经给小恐龙们安排好座位了，但是有一些恐龙很不高兴，它们说为什么一定要根据身高来排座位呢？如果是按照身体的长度排，它肯定能得第一名。小老师们，那我们就按照从长到短的顺序再给恐龙们排一次队吧。比较长短，手应该放什么地方呀？你们觉得有没有哪里不对？有没有做到公平？恐龙的头应该靠住挡板，再用手比较。还有其他比较方法吗？

8.学生开始活动，教师指导。

9.教师请一组拿实物展示，你们是用什么方法比较长短的？结果是怎样的？当我们无法直接比较大小的时候，可以比较它们的高矮和长短。

师：从长到短排序与刚才从高到矮的排序一样吗？再投影一组从胖到瘦的排列，引导学生说出比较方法不同，结果也会不同。

四、拓展延伸（机动）

师：今天我们学习了用手比较物体的长短和高矮，出示PPT比较铅笔的长短

五、完成评价

1.评选最佳小组，送礼物

2.取下记录表，回去填写到《活动手册》上。

资料摘要

1.在观察中比较教学内容分析

1.在观察中比较教学内容分析

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

1.在观察中比较PPT课件和主要内容及教案内容

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1.在观察中比较PPT课件和教学设计及教案分析

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关于本教案的常见问题

Q：1.在观察中比较教学内容分析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？