（演唱）白鸽教学设计与反思

白鸽教学设计

北正街小学

谷金艳

教学目标：

1、能准确并有感情的演唱单声部歌曲《白鸽》；学会看合唱部分，能够准确、有层次的演唱歌曲。

2、通过二声部合唱学习，初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。

3、通过有感情地演唱，引导学生热爱生活、感受身边的美好食物。

教学重难点：

1、第二、三乐句中同音反复的音准问题。

2、唱准歌曲中合唱部分。

教学准备：多媒体课件、钢琴

教学流程：

一、

律动体验

小朋友们，首先跟着老师一起来律动，我们来感受音乐带给我们的快乐。（《白鸽》背景音乐）

二、

导入新课

大家看，这是什么？（放出白鸽图片）

鸽子能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望，所以鸽子又被看成和平的象征，被称为和平鸽。今天，我们就来学习一首和鸽子有关的捷克民歌《白鸽》。

1、

范唱歌曲

2、谁能说说这首歌曲给你感受是怎么样的？（欢快）

3、谁能来模仿一下鸽子的叫声？

4、老师今天请来的鸽子可不简单，它能发出有规律的叫声，你们听：

2/4 咕

咕 咕

咕 | 咕

咕 咕

咕

| 咕 咕

| 咕

－

|

5、

小鸽子听到大家读的这么整齐，它想再考验一下大家，大家说行吗？这次它唱出了一连串的音符，你们听：

2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 －

| 让我们一起来唱唱吧。

6、哼唱旋律：

大家听得这么认真，谁能用鸽子的叫声来模唱这句旋律？

7、小鸽子看到大家这么轻松的就把这句旋律模唱的这么准确，它要考考大家，看看谁的耳朵最灵，大家愿意接受小鸽子的挑战吗？

2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 －

|

8、模唱两乐句旋律，注意区分“1”和“5”。

三、学唱歌曲

1、

你觉得鸽子用怎样的声音呼唤我起床？（亲切、急切）

2、

现在老师再来为大家演唱一遍，大家用手跟着老师来旋律线，请同学们思考一下，这首歌曲由几个乐句组成，有没有熟悉的地方？

（四个乐句）

3、

看来大家都拥有两只“音乐”的耳朵，听得非常准，唱得也是非常完整。那我们再来看看第一乐句的旋律有没有特点？

4、随琴模唱上行音阶，并在上行音阶的基础上学唱第一乐句。

5、完整的演唱单声部歌曲2-3遍，并进行感情处理。

四、合唱部分教学

1找出歌曲中合唱部分音符；1

1

| 7 —|

6

6| 5—|

5—|

6

6

|5 —|

2

2|5—|

1—| 2、我们来唱一唱高声部，一二大组的小朋友来唱。我们来唱唱低声部，三四大组的小朋友来唱。

3、在《白鸽》这首作品中，分了两组人来演唱歌曲，第一组人只看每个大括号里的第一行歌词，第二组人只看大括号里的第二行歌词，听明白了吗？

4、详细介绍在《白鸽》这首歌曲中怎样演唱。

为了让同学们更清楚一些，我们现在就把同学们的分成两组，一起来体验一下“合唱”这种新的演唱方式。

A、第一声部

第一组同学在演唱的时候，请同学们仔细观察，看看第一声部和我们刚才演唱的单声部歌曲《白鸽》有没有区别？

B、第二声部

我们在唱的时候还要听到第一声部的，互相倾听。

5、通过各种途径巩固练习“合唱”。

（师生合作、男女生分组、互换等）

6、体会“轮唱”的艺术魅力。

大家演唱的已经是有模有样了，那谁能来说说“轮唱”和我们以前学过的“齐唱”、“独唱”，有什么不同的感受？

7、课堂检验。

抽查2-3组学生，并根据演唱情况，有针对性的进行巩固练习。

五、总结下课

同学们，这节课我们学习了捷克民歌《白鸽》，感受了“合唱”这种演唱方式的艺术魅力，小朋友表现的很不错！动物是我们人类的好朋友，希望小朋友们要爱护它们，让我们的世界更美好！