Unit 5 Look at me!第二课时教学设计

3A Unit5 Look at me 教学设计

朱小玲

教学目标：

1.学生能听懂、会说、会读、会写T-shirt, skirt, cap, jacket, nice,

great, new, red, look at发音准确。

2.学生能使用日常交际用语Look at my… How nice. It’s nice. Great!等表达赞美感叹之意的句子。

3.学生能在真实语境中正确表达赞美语。

教学重难点：

1.准确的朗读和记忆衣物类单词。

2.理解并运用Look at my… How nice. It’s nice. Great!等表达赞美感叹之意的句子。

教学准备：

准备自己的衣物展示

前置作业：

1.读出已学衣物类单词：T-shirt, skirt, dress,sweater, coat,shirt , blouse, jacket，写出对应中文。

2.预习听读story time，并试着写中文。

教学过程

Step 1 Greeting 1.Greeting 2.Free talk Hello/Hi, I’m+姓名. He’s/She’s/This is +姓名. He’s/She’s my friend.

3.Warm up Who’s she/he?

她/他是谁？. 设计意图：三年级小朋友刚接触英语，遗忘性较强，每天课前的free talk 有助于

培养学生学习英语的兴趣，同时锻炼他们的口语交际能力。

Step 2 Presentation 1.

Game time:游戏时间

Game 1: Look and guess:看一看，猜一猜

教师用图片新授单词T-shirt，skirt，jacket，cap，教读并在黑板板书拼读。

同时引出新句型在理解的基础上朗读。

Look at my ... . It’s nice./How nice!/It’s great!/Great! 示范书写，并提醒学生书写句子的格式。

设计意图：将本节课的单词渗透到句型里面一起学习。通过学生感兴趣的衣服图片新授单词，能吸引学生的注意力，同时能让学生直观的认识有助于单词的记忆。

2.

Game 2: Look and say:

看一看，说一说

3.

Game 3:Quick response! 快速反应

1）.When you see the pictures and words , you should say quickly and loudly .

当看到图片和单词，请大声快速的说出来。

2）.When you see 辣椒图片, please say “Boom”

!

当看到火爆辣椒时，请说“Boom”！

设计意图：多种形式的操练方式目的在于帮助学生记忆巩固新单词，体现了英语学习能够在学中玩，在玩中学。

4.

Show time:展示时间

操练句型：Look at my ... . 设计意图：本环节目的在于新句型的灵活使用。让学生大胆的说出来，体现了新课标的读这一能力目标。

Step 3. Story time:故事时间

T:Who’s she?

Yang Ling wants to go to the fashion show. 1.

看完动画后，试着找出其他夸赞的语句。

我们可以这样赞扬别人：

It’s nice.

（它是）真漂亮！

How nice!

多么美丽啊！

It’s Great!

（它是）很好！

Great !

太好了！

设计意图：让学生带着任务看课文动画，让学生有事情可做。本环节以锻炼学生自学新知为主要任务，让学生在探索求知的过程中享受成功的乐趣。

2.

Listen and choose 看图选出所听到的内容

3.Read the dialague. 4.

Imitate and read

(注意模仿语音、语调、语速和情感) 设计意图：各种形式的操练方式，帮助学生巩固理解记忆课文，同时培养了学生读的能力。学生模仿、跟读课文，加深对课文的理解，同时在词汇教学中培养学生的归纳整理能力。

Step 4. Fashion show 各人时装秀试一试、秀一秀、夸一夸

Tip:丰富的表情和动作可以使表演更精彩哦！

设计意图：为学生创造一个真实而有意义的课堂生活体验环节，不仅有利于学生的自由发挥，而且让学生在活跃的课堂中感受英语、运用英语、掌握英语，同时增进彼此之间的友谊。

2.

For you :

Good student, nice and neat.

好学生每天保持干净整洁。

Step 5.Homework

1.朗读并背诵story time的课文内容。

2.背诵课文里的新单词:T-shirt, skirt, cap, jacket, nice, great.新句型:Look at my…..It’s nice. How nice! It’s great. Great! 3.用课文中的赞美语言It’s nice. How nice! It’s great. Great!去赞美一下你的同桌。

设计意图：语言源于生活，又应用于生活。因而在作业的布置上，我给学生充分的施展空间，让他们自主选择，选自己想做的，说自己想说的，使他们能更好的将所学知识合理应用，培养他们的综合语言运用能力。分层次作业，可以满足不

同学生的需求，使每一位学生都有事做，都能体会到成功的快乐。

板书设计

Unit 5 Look at me Look at my…

T-shirt

It’s nice.

skirt

How nice! cap

jacket

It’s great.

Great!