火车开啦优秀教学设计内容

《火车开啦》

教材分析：

《火车开啦》是一首匈牙利儿童歌曲。它是一首大调式歌曲，曲调欢快、活泼，儿童情趣很浓，火车开动时“咔嚓、咔嚓”声响的象声词，生动的模拟了火车奔驰的形象。全曲分为四个乐句，一段体，2/4拍大调式旋律以级进为主。第一、二乐句旋律完全相同，连续的八分音符很富有动感；第三乐句旋律在高音区进行，节奏舒展，表现了火车司机开动火车时的自豪感。最后一乐句是主三和旋的分解，是第一二乐句的变化重复。

设计理念： 1、充分考虑一年级学生的特点，选择以游戏活动为主线组织教学，让学生在音乐游戏中学习音乐。 2、音乐是听觉艺术，要让学生在“听”音乐家中学习音乐，充分利用音乐的弥性，让整个游戏活动在《火车开啦》的音乐中进行。 教法设计： 1、听唱法，利用听唱法来学习歌曲《火车开啦》。 2、游戏法，通过游戏的方法让学生来掌握《火车开啦》中的节奏和节拍以及对《火车开啦》进行表演。 教学目标：

1、通过听、唱歌曲《火车开啦》，体验幸福欢乐的情绪。 2、学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音演唱歌曲，并通过音乐游戏，培养学生的律动能力。 3、结合学生实际生活，结合自己真实感受，启发学生想象力，模仿火车发出的声音、动作，并能进行合作创编律动游戏。

教学重难点：

1、学习用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。

2、“ X—

”、“X X ”、“XX XX”三种音符时值的感受认识。

教学过程：

一、师生问好。

二、激趣导入：

1、师：同学们，今天老师给你们带来了一幅图片，我们一起来看，看完告诉老师，你看到了什么？（火车）

2、师：你见过火车吗？谁来说一说火车是什么样子的呢？（长长的车厢）

3、知识：你知道吗，早在1804年就有了火车，最早的火车产自英国，那在我们日常生活中，除了火车，你还见过哪些交通工具呢？（自行车、小汽车、摩托车、轮船……）

4、听辨声音

师：我们常见的有摩托车、小汽车、自行车等，那你能听辨出它们的声音吗？我们来看看谁的耳朵最灵，听听它是那种交通工具。（小汽车、摩托车、火车.....）

三、节奏游戏：

师：在这些交通工具中哪一种声音最大？下面我们一起来变身小火车，一起来模仿火车的声音。

1、听火车的鸣笛声，并模仿 呜——

2、模仿大车轮速度慢时发出的声音

师：火车刚开始跑，速度跑的慢，发出怎样的声音呢？谁来模仿？

3、师生合作：学生模仿鸣笛声，老师模仿大车轮的声音和动作。

师：火车跑慢了发出轰隆轰隆的声音，那火车跑快了呢？让我们接下来听这首歌曲，看你能不能听出来。

四、学唱歌曲：

1、初听歌曲，整体感受歌曲的旋律和节奏。

师：听完告诉老师火车跑快了发出了什么样的声音？你的心情是怎样的？

生：咔嚓

咔嚓

师：咔嚓

咔嚓 的声音，那你的心情是怎样的呢？

生：很高兴、很快乐……

师：如果你是火车司机，心情还很自豪。

2、我们一起来回顾一下火车发出的声音，并拍拍这些节奏。

3、复听歌曲，拍手、用动作为歌曲伴奏。

1）2/4拍的强弱规律

师：我们一起来看这首歌的节拍2/4，强弱规律是强弱，看老师，随老师拍手强弱，让我们一起为歌曲拍手伴奏，老师要求耳朵听歌曲，眼睛看老师，跟上老师的速度。

2）拍手为歌曲伴奏

3）节奏的朗读歌词

师：同学们为歌曲伴奏的不错，这么欢快好听的歌曲，每一句歌词是什么呢？

3、教唱歌曲，学生跟琴学唱。

4、分形式演唱，并进行评价。

五、情境表演：

开火车，游走活动

六、课题拓展：

师：这节课，我们模仿了火车的声音和节奏，学唱了关于火车的歌曲，做了火车的游戏，让我们再来看看火车发展的历程，从蒸汽机车——电力机车——动车组，无论从发动机还是从火车的外表都发生了翻天覆地的变化，以前的蒸汽机车冒出黑烟白烟，现在的动车已经变得环保，老师相信我们这么多聪明的同学们，好好学习，将来也会制造出美观、环保，速度更快更安全的火车。

七、下课：

今天你们的表现都很棒，每人奖励一个小粘贴，让我们开火车走出教室。