远离危险名师教学设计1

白塔小学

品德与社会

学科实践活动课程课时计划

课题

远离危险

年级

三

年

第（

三）单元第（

9 ）课

活动背景

由于低年级学生掌握的生活常识少，考虑问题简单，他们做事往往只从兴趣和爱好出发，很少考虑到后果，一旦发生危险，极易受到伤害。从现实生活来看，在

容易发生危险的地方活动，以及日常生活中使用火和电受到伤害的事故屡有发生。因此，及时对学生进行这方面的安全教育是很有必要的。

活动目标

1．知道火和电都是危险的。

2．增强自我保护、防止意外伤害的意识。

3. 知道有些场合容易发生危险，认识常见的安全标志。

重点

使学生树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，

珍爱生命，健康安全的成长

难点

使学生能自觉不在有危险的地方玩，增强他们自我保护

意识。

活动形式

社会调查，实践活动

活动准备

常见的安全标志，课件

活动过程

1

活动时间

2课时

一、了解容易发生危险的地方

老师：同学们，大家先打开课本第三十三页，我们看一看，图上都画了哪些地方。

学生：（略）

老师：图上画了建筑工地、阳台、河边和猛兽栏前，这些地方容易发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：在建筑工地，容易被高出坠落的杂物砸伤，绊倒摔伤等；在阳台上，有从此摔下去的危险；在河边，可能发生溺水；在猛兽栏前，可能被咬伤等；所以我们应该远离这些地方，是不是啊？

学生：（略）

老师：在生活中，大家还知道哪些地方容易发生危险呢？

学生：（略）

（让同学欣赏视频“电，自我保护”、“远离危险”等；图片“安全放鞭炮”、“关爱生命，远离危险”、“陌生人敲门时”、“请远离危险”、“要远离危险

”、“远离危险”等；还可给同学们介绍“生活小常识”、“雷电”、“预防中毒”、“儿童生活环境的‘狼2

外婆’”等里面的知识，详见文本资源。）

老师：在容易发生危险的地方，为了避免危险的发生，人们设置了安全标志。(过渡)

二、认识安全标志

老师：我们打开课本第三十四页，我们看一看图片中都有哪些安全标志？然后说一说。

学生：（略）

老师：大家一定要记住这些安全标志，当看到这些标志时，就要按照这些标志的提示做，这样才可能避免危险的发生，大家知道了吗？

学生：（略）

老师：大家还知道哪些安全标志呢？给同学们说一说吧！

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“当心火灾”、“禁止带火种”、“注意安全”、“禁止跨越”、“禁止烟火”、“禁止饮用”等，使同学认识这些标志。）

老师：我们要远离危险，不到容易发生危险的地方玩，大家说对3

不对呢？

学生：（略）

老师：可有些同学还不明白，你们看一看下面这些同学。（过渡）

三、讨论

老师：大家打开课本第三十五页，我们看一看图中的同学在做什么？他们的做法会发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（可让同学们逐一讨论第三十五、三十六页图中的场景，然后老师总结：在建筑工地，容易被高出坠落的杂物砸伤，绊倒摔伤等；在马路上滑旱冰，容易发生交

通事故；在河边玩，容易发生溺水；在房檐下掏鸟蛋，容易摔伤；在易燃物旁放鞭炮和在树林中生火，容易发生火灾；用湿手插电源和在电线杆下放风筝，容易发生

触电事故等。）

（最后，让同学们把自己搜集的安全用水、用电的常识，讲给同学们听。老师做相应补充，如可让他们欣赏图片“安全用电”系列。）

四.制作爱心卡片

1.教师出示各种形状的小卡片。

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2.学生在音乐《祝你平安》中制作卡片。

3.学生互相交换赠送卡片，在同学之间架起一座爱心桥。

五．课后延伸

1.课后出一张安全小报在班上交流。

2.向朋友及自己生活的社区宣传知识或赠送爱心安全小卡片。

活动体会及反思

危险时刻潜伏在我们的身边，威胁着我们的健康和生命，作为小学生，仅通过一堂课，对危险的认识是不可能面面俱到的，那就需要5

我们时刻提醒学生，关注学生，让危险远离我们。

生命是万事之源，我们要让学生在成长的历程里，感知安全情系生命，情系我们千家万户的幸福。

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