（歌表演）螃蟹歌说课稿【一等奖】

教材内容：湘教版二年级下册第九课《螃蟹歌》

主备人：唐颖

教材分析：

《螃蟹歌》是一首深爱孩子们喜爱的西南地区童谣。歌曲以简洁童趣化的语言，形象地描绘了螃蟹的神态。这首歌曲的歌词生动地描绘了螃蟹夹脚的过程，内容很有情节和戏剧性。旋律运用了云南的花灯调，非常口语化，很有地方特色。

教学目标：

1．能用方言及明亮的声音生动、有趣地演唱西南地区童谣《螃蟹歌》。

2．用动作参与歌曲表现。用声势动作模拟螃蟹或小朋友，在边歌边演的活动中感受旋律。

3．能在模仿活动中，演唱简单的填充式二声部。

教学重点：

通过多种形式的体验，感受歌曲的旋律，在体验活动与二声部的参与活动中学会演唱歌曲。

教学难点：

以填充式的二声部参与，辅助主旋律的感知和学唱。

教学准备： 钢琴/课件

教师活动

播放《螃蟹歌》音乐，律动。 问：今天老师给大家带来了一位新朋友，是谁呢？请跟老师老模仿一下，看看你们能不能猜出来

1.新朋友是谁——初听歌曲第一段的范唱。 师：这位新朋友是谁呢？让我们用歌声请出这位新朋友吧！（播放范唱）

2.认识新朋友——有节奏地读歌词第一段。 师：这可不是一只一般的螃蟹，是一只微风凛凛的螃蟹，大家都叫它螃蟹哥（guo）.那让我们赶紧来认识一下它。

3.跟琴学唱第一段歌词。

教学环节

学生活动

生：螃蟹

导入

学习第一段学生认真听范唱

学生读歌词，咬准方言的发音。

1.木头人游戏——我是螃蟹哥

师：螃蟹哥哥很喜欢做木头人的游戏，你玩过吗？它邀请你一起来，不过有特殊的要求哦，游戏必须和歌声一起，在说“不许说话不许动”的时候，老师不会说出声来，会分别用手的额“1.2.3”指，手指“4”时，请马山摆出一个模仿螃蟹的动作。你们敢不敢尝试? 2.聆听第二段——听听发生了什么事。

师：嗯！大家的造型摆得非常好，不过这个螃蟹哥啊，特别淘气，你们听听发生了什么事！ 3.加入填充式二声部。 （1）二声部“咔嚓咔嚓”

师：发生了什么事情？

师:哎呀！这么危险，你能模仿大夹夹的声音吗？

A学唱“咔嚓咔嚓”，注意音准与节奏

B在刚才做动作的第四拍加入二声部填充唱。

（2）加入二声部“哎呦” 师：小朋友被大夹夹夹住了痛不痛呢？我们也来告诉螃蟹哥很痛呢! A唱准二声部“哎呦”

B在第四拍加入“哎呦”的声音和表情。

1.默唱歌曲——听听螃蟹哥的故事

师：淘气的螃蟹哥怎么样?有没有放了小朋友的脚啊？那我们赶紧告诉朋友们螃蟹哥的故事，好让大家来帮帮小朋友。请你小声一点唱，可别让螃蟹哥听见你高密哦！

2.跟琴完整演唱

学习第二声部

能积极、节拍准确的参与游戏。

随琴声，柯尔文手势指导音准与节奏。

学唱歌曲

随琴学唱。

1.在情境中表演唱。

师：螃蟹歌终于放了小朋友的脚，真不容易啊.你能试着和老师一起用音乐把这个故事表演出来吗？

创设情境: 有一天，有一群小朋友来到河滩边玩，见到了一群可爱的螃蟹，在这一群小螃蟹的簇拥下，一只威武的螃蟹哥出场了。（演唱第一段）

这只威武的螃蟹哥，有一对有力的大夹夹，挥舞起来会发出什么样的声音？（演唱第二段）

哎呦，螃蟹哥可真厉害啊，小朋友们被夹住了痛不痛呢?他是怎样表达他很痛的呢？

1）第一遍，师生合作。

2）第二遍，生生合作。

师：今天我们跟随音乐认识了一个淘气的螃蟹哥，并且表演了一个发生在小朋友和螃蟹哥之间的故事。这个故事，你会用歌声讲给爸爸妈妈和好朋友听吗？

表演全曲

随音乐表演。

课堂小结

教学反思：