（演唱）落水天优质课教案设计.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：（演唱）落水天优质课教案设计

《落水天》

教学目标：

1、通过学唱《落水天》，感受广东音乐的风格特点，体会歌曲悲的情绪。

2、通过对歌曲旋律、节奏、整体的学唱，分析民族五声调式、一唱一叹的节奏特点、歌词的意义，找到悲伤密码，更好的演绎歌曲。

教学重难点：

分析民族五声调式、一唱一叹的节奏特点、歌词的意义，把握悲的情绪。

教学方法：用情感陶冶与激励、媒体运用、交流合作、多元评价等方法

教学准备：多媒体课件、电子琴

教学课时：1课时

教学过程：

一、情境导入

看课题，落水天歌名的意思，引出广东名歌《落水天》

二、聆听《落水天》

1、感受歌曲的速度和情绪

2、《落水天》歌名的由来

3、悲伤的情绪从何而来，引导大家找出歌曲当中的悲伤密码。

三、学唱歌曲《落水天》

1、找第一个悲伤密码：学唱旋律，找到调式特点

找到旋律当中出现的6123四个音，加入达尔文手势并唱出来

唱一唱最后一个音6，为五声音阶当中的羽音，歌曲为民族五声羽调式，其感情色彩暗淡，柔和、忧郁、悲痛、凄凉、回忆、沉思的情。所以，这首歌曲会有悲伤的感觉，这就是我们找到的第一个密码。

2、找第二个悲伤密码：律动

用身体动作模仿下雨，用“哒哒”的哼唱模仿下雨声。跟着音乐一起律动。

找到节奏的特点： X X X X· 相同节奏的重复。

这个节奏就有一种悲与叹息的感觉,这就是我们找到的关于悲伤的第二个密码。这首歌曲用的就是用一唱一叹来表现悲伤，感情真挚动人。

3、找第三个悲伤密码：加入歌词完整学唱歌曲

老师范唱，歌词描绘的什么样的情景？

这首童谣山歌描写旧社会孤儿的生活景象，这是第三个悲伤密码。四、拓展延伸

同学们，通过学唱这首歌曲，我们感受到了旧社会孩子们贫穷和困苦，联系到当下社会，你有什么想法和期望。

五、结束

老师很感动，希望你们咱们的国家越来越强大，希望人民的生活越来越幸福。大家美好的愿望都可以实现。

（演唱）落水天优质课教案设计