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关键词：（听赏）DO RE MI教案设计

正文

《DO RE MI》教学设计

教学内容：1、欣赏歌曲《Do Re Mi》。

2、熟识七个音符及唱名手势。

3、学唱歌曲《音阶歌》。

教学目标：1、能够安静地聆听歌曲《Do Re Mi》，感受歌曲的情绪，可以随着音乐用柯尔文手势表示唱名。

2、在学唱《音阶歌》的同时进一步熟悉音阶的排列顺序，并唱准音阶。

教学重点：在音乐活动中，随着音乐用柯尔文手势表示唱名。

教学难点：在欢快的音乐中自然地唱准音阶。

教学过程：

一、

组织教学

师：同学们大家好。

老师先请大家欣赏一部电影的小片断。欣赏歌曲《Do Re Mi》

1、第一遍欣赏

师：在短片中，你们看到了什么？他们在做什么呢？

生：…… 师：通过表情，我们可以看出他们心情是怎样的？

（高兴快乐）

师：这首歌是美国电影《音乐之声》的插曲《Do Re Mi》，电影讲述了一位善良美丽、性情活泼的玛丽亚老师，到一位海军上校家里担任家庭教师，她用有趣的方式教孩子们唱歌，让他们在游戏中学会唱歌，

喜欢音乐。

师：这首歌虽然用英语演唱，但歌声中有我们熟悉的音符小朋友你们发现了吗？都有谁呢？（出示音符卡片，边唱边拿出卡片。）

师：你们的小耳朵真尖啊!一下子就把它们找出来了。想不想听一听这首歌用中文演唱呢？

歌曲中玛利亚老师把一个个音符唱成了有趣的东西，是什么呢？（请同学回答）。

2、教师范唱

师:同学们回答得真棒，给自己鼓鼓掌，跟着老师一起把七个音符小朋友请出来玩吧！

二、

练习音阶唱名及手势

1、唱音阶

比手势

师：孩子们，还记得我们唱的这些音符对应的手势吗？

跟老师一起做一做。

（跟着老师的琴声边唱边做手势。）

师：谁能像老师一样带领全班同学做一遍？

（请学生上台带领大家做一遍。）（上行和下行）

师：音符朋友们想和大家做个小游戏，邀请你们参加，你们愿意吗？

2、游戏：猜猜我是谁

游戏规则：老师哼音阶歌的旋律，拿音符的小朋友钻鱼网，音乐停时捉住的音符请大家唱出并用手势比出来。

师：大家玩得真开心！可我们的音符小朋友想家了！你们能把他们安

全地送回家吗？（出示卡片，分发给学生，把卡片排好队站在音阶楼梯上。）

师：按照音的顺序依次排列就叫音阶。从低到高叫做上行，从高到低叫做下行。

师：这样一个个小音符就能构成一首好听的歌。

四、学唱歌曲

师：听，这些调皮的音符朋友又跟我们玩起了捉迷藏游戏。

没关系，捉迷藏我们最拿手，一起把他们找出来吧！

1、听《音阶歌》范唱

师：你们找到音符朋友了吗？原来它们藏在这首《音阶歌》里。（黑板出示音阶歌）

（出示有唱名的几个句子）

2、演唱带唱名的句子

师：玛丽亚老师让孩子们在游戏中喜欢上唱歌。那我们也来玩个游戏好吗？

师：请你们来当老师的回声好吗？回声是什么样的呢？

生：（比较轻、弱）师：你们太牛了，和你们配合地太愉快了。。

3、用手势配合带唱名的句子。

我们加上手势唱一唱

4、学唱整首歌曲旋律

5、再欣赏歌曲

师：让我们再听一次小朋友们的演唱。

4、学唱歌词

师：现在我们把歌词带入旋律中。相信我们能唱得更好听。

5、各种形式演唱歌曲

（1）师：跟老师来个对唱，怎么样？有信心吗?(对唱) 你们的表现简直是完美。给自己一阵热烈的掌声吧！！

（2）分两组对唱

五、课堂小节

今天这节课，我们和七个小音符朋友愉快地玩耍，

希望你们牢牢记住它们，唱好它们。在今后的音乐学习中会带给你们更多的惊喜！

今天这节课我们就上到这，和七个朋友们再见吧。

随《音阶歌》边唱边离开教室。

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（听赏）DO RE MI教案设计