3　认识水和空气课件配套优秀教案设计.pdf

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关键词：3　认识水和空气课件配套优秀教案设计

正文

【教学目标】

科学概念：

物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。

过程与方法：

用网状图展现对事物的认识；熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。

情感、态度、价值观：

积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。

【教学重点】

用网状图展现对水的认识，熟练地运用各种感观对物质进行观察对比。

【教学难点】

对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。

【教学准备】

教师演示材料：7个黑色塑料袋或其他不透明的袋子、1块石头、1块木头、1片树叶、空气袋、水袋，一瓶水，一瓶醋。

【教学过程】

一、水在哪个袋中

1、上课前我们先来做一个游戏：在这几个袋子中分别装着一些物体，在不打开袋子的前提下，你们有什么办法猜测里面装的是什么，并思考这么猜测的根据是什么。

2、学生猜测。猜测的依据是什么？

3、（出示一瓶水和一瓶醋）这两瓶都是水吗？

4、现在我们都知道了袋子里的物体了，你能把它们进行分类吗？

5、学生将袋中所装的物质进行分类，交流汇报自己的理由。

6、根据学生交流汇报的情况，告诉学生固体、液体和气体是正确分类方法中的一种，同时让生生进行交流，人们这样进行分类的理由是什么。并让学生举例，生活中常见的固体、液体和气体还有哪些。

二、我们知道的水

1、水是液体，关于水，我们了解哪些？

2、汇报交流，师有目的地进行板书，帮助学生概括、梳理。

3、师生交流总结，把关于水的知识归结为几个方面：水在地球上的存在形态、水的作用、水与生物的关系、水的基本特点等。

4、播放一小段关于水的影像资料，进行拓展，同时渗透保护水资源的意识。

3　认识水和空气课件配套优秀教案设计